Дошкольное образование. 2-3 года. Примерное календарно-тематическое планирование

Даны расчёты и методические рекомендации для линейного календарного и сетевого планирования при поточной организации строительного производства. Учтены требования актуальных нормативных документов по организации строительства, учебных планов и рабочих программ для студентов.Для студентов, аспирантов и преподавателей строительных специальностей, а также работников строительных и проектных организаций, занимающихся вопросами планирования и организации строительства.

Даны расчёты и методические рекомендации для линейного календарного и сетевого планирования при поточной организации строительного производства. Учтены требования актуальных нормативных документов по организации строительства, учебных планов и рабочих программ для студентов. Для студентов, аспирантов и преподавателей строительных специальностей, а также работников строительных и проектных организаций, занимающихся вопросами планирования и организации строительства.

Представлены эффективные формы организации различных видов детской деятельности в ходе непосредственно образовательной деятельности; образовательной деятельности, осуществляемой в режимных моментах; взаимодействия с семьями воспитанников по реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Планирование выстроено с учетом закономерностей развития детей четвертого года жизни, необходимости решения программных задач, поддержания партнерских взаимоотношений с дошкольниками и их семьями, на основе современных представлений о колебании работоспособности младших дошкольников, о правилах чередования видов деятельности. Составлено в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Адресовано студентам учреждений среднего профессионального образования.

В учебно-методическом пособии представлены эффективные формы организации различных видов детской деятельности в ходе непосредственно образовательной деятельности; образовательной деятельности, осуществляемой в режимных моментах; взаимодействия с семьями воспитанников по реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Планирование выстроено с учетом закономерностей развития детей пятого года жизни, необходимости решения программных задач, поддержания партнерских взаимоотношений с дошкольниками и их семьями, на основе современных представлений о колебании работоспособности детей 4-5 лет, о правилах чередования видов деятельности. Составлено в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Адресовано студентам учреждений среднего профессионального образования.

Представлены эффективные формы организации различных видов детской деятельности в ходе непосредственно образовательной деятельности; образовательной деятельности, осуществляемой в режимных моментах; взаимодействия с семьями воспитанников по реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Планирование выстроено с учетом закономерностей развития детей седьмого года жизни, необходимости решения программных задач, поддержания партнерских взаимоотношений с дошкольниками и их семьями, на основе современных представлений о колебании работоспособности старших дошкольников, о правилах чередования видов деятельности. Составлено в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Адресовано студентам учреждений среднего профессионального образования.

В учебном пособии рассмотрены вопросы управления конкурентоспособностью организаций и территорий, включая теорию конкуренции, ее роль в рыночной экономике, виды конкуренции, определение сущности и необходимости управления конкурентоспособностью, формирование стратегий конкуренции. Описан алгоритм стратегического управления территориями, систематизированы подходы к управлению конкурентоспособностью территорий, представлена апробированная на практике стратегия развития конкурентных преимуществ города на основе частно-муниципального партнерства и стратегия развития моногородов на основе диверсификации экономики. Соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения. Предназначено для студентов вузов, обучающихся по направлениям 38.03.01, 38.04.01 «Экономика» и 38.03.02, 38.04.02 «Менеджмент» (квалификация «бакалавр», «магистр»), а также по инженерным и технологическим направлениям и специальностям, изучающих дисциплины экономико-организационного и управленческого циклов; для аспирантов, слушателей школ бизнеса и курсов повышения квалификации и переподготовки кадров. Может быть полезно преподавателям вузов, работникам исследовательских и консалтинговых фирм, предпринимательских структур, руководителям и специалистам предприятий.

Функции:

Изготовлен из натурального дерева, все края сглажены. безопасная игрушка и идеально подходит для игр.

Интеллектуальное развитие, помогая вашему ребенку освоить основы счета, а также распознавать числа, цвета и формы.

Эта сенсорная головоломка с числами состоит из гладких деталей, размер которых идеально подходит для мизинцев, что поможет вашему ребенку развить силу и ловкость.

Родитель является первым учителем детей и может использовать эту игрушку для раннего обучения, чтобы помочь детям различать цвета, формы, числа, автомобили и т. д.

Эта многофункциональная развивающая игрушка станет отличным обучающим инструментом для детей дошкольного возраста.

Технические характеристики:

Материал: Дерево

Функция: магнитный

Примечание:

Допускается погрешность в 1-3 см из-за ручного измерения. Пожалуйста, убедитесь, что вы не возражаете, прежде чем сделать ставку.

Из-за разницы между разными мониторами изображение может не отражать реальный цвет изделия.

Пакет включает в себя:

1 комплект игрушек

В учебном пособии подробно рассматриваются вопросы, связанные с процессом планирования деятельности предприятия, анализом внешней и внутренней среды, включая конкурентов и потребителей, разработкой и реализацией бизнес-плана, подготовкой организации и персонала к планируемым изменениям. Подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначено для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 38.03.02 «Менеджмент» и 38.03.01 «Экономика», изучающих дисциплину «Бизнес-планирование». Может быть полезно также экономистам и предпринимателям.

Примерные рабочие программы по учебным предметам и коррекционным курсам НОО слепых обучающихся разработаны в соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ для 2 класса по вариантам обучения 3.2 и 3.3. Каждая примерная рабочая программа содержит пояснительную записку, основное содержание учебного предмета, коррекционного курса, календарно-тематическое планирование, рекомендации по учебно-методическому и материально-техническому обеспечению образовательной деятельности и планируемые результаты изучения учебного предмета, курса. Программы одобрены решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол № 3/20 от 17.09.2020).

Примерные рабочие программы по учебным предметам и коррекционным курсам НОО слепых обучающихся разработаны в соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ для 2 класса по вариантам обучения 3.2 и 3.3. Каждая примерная рабочая программа содержит пояснительную записку, основное содержание учебного предмета, коррекционного курса, календарно-тематическое планирование, рекомендации по учебно-методическому и материально-техническому обеспечению образовательной деятельности и планируемые результаты изучения учебного предмета, курса. Программы одобрены решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол № 3/20 от 17.09.2020).