"Las nuevas formas de definir la funci?n docente (esas que se derivan de la as? llamada cultura del aprendizaje) est?n destruyendo el oficio de profesor". Con estas palabras se lanz? en Florian?polis en septiembre de 2018 una llamada a quienes quieren repensar la ense?anza. Este di?logo se contin?a en los escritos del libro que aqu? se presenta, en el que los autores dedican tiempo y atenci?n a las formas, los gestos y las materialidades que componen su oficio com?n. Los textos que aqu? se presentan responden a una llamada a un conjunto de actividades que tuvieron lugar en septiembre de 2018 en Florian?polis, Brasil. La llamada dec?a lo siguiente: «Las nuevas formas de definir la funci?n docente (esas que se derivan de la as? llamada cultura del aprendizaje) est?n destruyendo el oficio de profesor. Con el espantajo de la cr?tica al profesor tradicional, el chantaje empresarial de la calidad y la innovaci?n, la redefinici?n neoliberal de las funciones de la escuela y la ayuda de un lenguaje anti-institucional y anti-autoritario digno de mejor causa, ese oficio que Hannah Arendt relacionaba con la transmisi?n y la renovaci?n del mundo com?n est? siendo descualificado y arrasado, y las personas que lo ejercen est?n siendo reconvertidas en mediadores, coachers, animadores de aula, entrenadores en competencias, gestores de emociones o facilitadores de aprendizajes, al mismo tiempo que est?n siendo sometidas, cada vez m?s, al control y al reciclaje permanente, a la precariedad laboral, a la p?rdida de su autoridad simb?lica y de su autonom?a profesional y, lo que es peor, a la disoluci?n del sentido p?blico (y, por tanto, independiente) de su trabajo». A partir de ah?, y tomando como punto de partida los libros que componen la Trilog?a del Oficio, de Jorge Larrosa, los autores de este libro dedican tiempo y atenci?n a las formas, los gestos y las materialidades que componen su oficio com?n.
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