El rendimiento acad?mico (RA), tambi?n conocido como desempe?o acad?mico, es una variable que interesa a estudiantes de todos los niveles, a profesores, padres de familia e investigadores. Es decir, todos aquellos que son afectados en cualquier medida y dimensi?n de actuaci?n en el sistema educativo se interesan por esta variable, que siempre se ha tornado como desafiante para la formaci?n de los j?venes, especialmente los universitarios. Los autores discurren por los diferentes t?picos que sugiere el t?tulo de la obra, presentando, inicialmente, el car?cter multimodal del RA; luego, se presentan las evidencias cient?ficas acerca de las inteligencias m?ltiples con sus diferentes tipos y su implicaci?n con el RA; despu?s, el RA, en el cual se incluyen los estilos de aprendizaje, la autorregulaci?n y la teor?a de la emoci?n; posteriormente, contin?a el cap?tulo que vincula aspectos biol?gicos tales como la preferencia circadiana o cronotipo, que incluye y explica el ciclo sue?o-vigilia y el RA, as? como la preferencia circadiana y el desempe?o cognitivo, lo cual es un factor de estudio en los ?ltimos a?os. Termina el libro con el cap?tulo dedicado a c?mo los s?ntomas depresivos y la ideaci?n suicida intervienen en el desempe?o acad?mico.
