Der vorliegende Band dokumentiert ein Forschungsprojekt zum fach- und sprachintegrierten Lehren und Lernen an Universit?ten und erm?glicht so vielf?ltige Einblicke in das Zusammenspiel von relevanten Inhalten, anspruchsvollen Aufgaben und dialogischen Lernprozessen im universit?ren Fremdsprachenunterricht. ?ber mehrere Jahre hinweg wurden in einem Programm f?r Deutschlandstudien an einer japanischen Universit?t Daten zu den Interaktionsprozessen im Unterricht, zur Entwicklung der Lernenden und ihrer Sicht auf das Geschehen erfasst und mit Hilfe verschiedener Forschungsans?tze ausgewertet. Aus der Studie ergeben sich wichtige Impulse f?r die Planung fach- und sprachintegrierter Programme und deren Erforschung.
