Играем вместе с логопедом. Развитие речи в играх и упражнениях. Часть 6

Пособие для игрового обучения при работе с детьми от 6 месяцев до 5-6 лет. В книге собран и доступно изложен материал, доступный ранее только методистам и логопедам-практикам.

Пособие для игрового обучения при работе с детьми от 6 месяцев до 5-6 лет. В книге собран и доступно изложен материал, доступный ранее только методистам и логопедам-практикам.

Вашему вниманию предлагается книга Логопедия. Упражнения для коррекции и развития речи: учебно-практическое пособие + аудиокурс. (5 издание)

Вашему вниманию предлагается книга Логопедия. Упражнения для коррекции и развития речи: учебно-практическое пособие + аудиокурс. (5 издание)

В учебнике освещаются теоретические и прикладные вопросы развития речи детей дошкольного возраста, позволяющие понять закономерности овладения родным языком и механизмы становления речевой деятельности дошкольников, факторы успешности или неуспешности речевого образования воспитанников детского сада. Особое внимание уделяется специфике постановки целей и задач, определению содержания и подбору методов, эффективному использованию методик развития разных сторон речи дошкольников и технологий оптимизации данного процесса, индивидуальному сопровождению овладения языком и речевого образования воспитанников детского сада, в том числе детей с нарушениями речи. . .Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения. . .Учебник предназначен для студентов и преподавателей образовательных организаций высшего образования по направлениям 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (профиль «Логопедия»), 44.03.01 «Педагогическое образование» и 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» (квалификация «бакалавр»), .

В последнее время значительно возросло число детей с отклонениями в речевом развитии: нарушениями звукопроизношения, фонематического восприятия, формирования грамматического строя речи, имеющими ограниченный словарный запас, замедленный темп речевого и психического развития. Решению этих проблем посвящено данное пособие Л. Г. Парамоновой — известного специалиста в области теории и практики логопедии, ученицы и последовательницы М. И. Хватцева. В книге посредством специально подобранного материала (упражнений, тестов, заданий, рисунков) описаны способы преодоления специфических нарушений устной речи у детей раннего возраста, а также детей младшего школьного возраста, у которых не удалось предупредить речевые нарушения ранее. Упражнения сопровождаются визуальным иллюстративным рядом, который облегчает восприятие материала. Дополнительным бонусом является наличие наглядного материала, размещенного в электронном виде в приложении (ОВ-код). Пособие предназначено для педагогов, логопедов, дефектологов, психологов, методистов и воспитателей ДОУ, студентов и аспирантов. Благодаря доступному изложению книга станет неоценимым помощником для родителей при подготовке детей к школе, атакже для самостоятельных домашних занятий по совершенствованию и развитию речи у школьников младших классов.

В последнее время значительно возросло число детей с отклонениями в речевом развитии: нарушениями звукопроизношения, фонематического восприятия, формирования грамматического строя речи, имеющими ограниченный словарный запас, замедленный темп речевого и психического развития. Решению этих проблем посвящено данное пособие Л. Г. Парамоновой — известного специалиста в области теории и практики логопедии, ученицы и последовательницы М. И. Хватцева. В книге посредством специально подобранного материала (упражнений, тестов, заданий, рисунков) описаны способы преодоления специфических нарушений устной речи у детей раннего возраста, а также детей младшего школьного возраста, у которых не удалось предупредить речевые нарушения ранее.Упражнения сопровождаются визуальным иллюстративным рядом, который облегчает восприятие материала. Дополнительным бонусом является наличие наглядного материала, размещенного в электронном виде в приложении (ОВ-код). Пособие предназначено для педагогов, логопедов, дефектологов, психологов, методистов и воспитателей ДОУ, студентов и аспирантов.Благодаря доступному изложению книга станет неоценимым помощником для родителей при подготовке детей к школе, атакже для самостоятельных домашних занятий по совершенствованию и развитию речи у школьников младших классов.

Количество детей с трудностями обучения письмуи такими нарушениями письменной речи, как дислексия, дисграфия, дизорфография и др., увеличивается год от года. Решению этих проблем посвящено данное пособие Л. Г. Парамоновой — известного специалиста вобласти теории и практики логопедии, ученицы и последовательницы М. И. Хватцева. Рассмотрены вопросы профилактики нарушений письменной речи и рекомендации по их устранению у детей раннего возраста, а также детей младшего школьного возраста, у которых не удалось предупредить речевые нарушения ранее. В книге посредством специально подобранного материала (упражнений, тестов, заданий, рисунков) описаны способы формирования предпосылок письменной речи, а именно: слуховые функции (звуковой анализ и синтез слов), зрительно-пространственные представления, фонетический принцип письма, тонкая ручная моторика. Упражнения сопровождаются визуальным иллюстративным рядом, который облегчает восприятие материала. Дополнительным бонусом является наличие наглядного материала, размещенного в электронном виде в приложении (ОВ-код). Пособие предназначено для педагогов, логопедов, дефектологов, психологов, методистов и воспитателей ДОУ, студентов и аспирантов. Благодаря доступному изложению книга станет неоценимым помощником для родителей при подготовке детейк школе,а также для самостоятельных домашних занятий по совершенствованию и развитию речи у школьников младших классов.

Количество детей с трудностями обучения письмуи такими нарушениями письменной речи, как дислексия, дисграфия, дизорфография и др., увеличивается год от года. Решению этих проблем посвящено данное пособие Л. Г. Парамоновой — известного специалиста вобласти теории и практики логопедии, ученицы и последовательницы М. И. Хватцева. Рассмотрены вопросы профилактики нарушений письменной речи и рекомендации по их устранению у детей раннего возраста, а также детей младшего школьного возраста, у которых не удалось предупредить речевые нарушения ранее.В книге посредством специально подобранного материала (упражнений, тестов, заданий, рисунков) описаны способы формирования предпосылок письменной речи,а именно: слуховые функции (звуковой анализ и синтез слов), зрительно-пространственные представления, фонетический принцип письма, тонкая ручная моторика. Упражнения сопровождаются визуальным иллюстративным рядом, который облегчает восприятие материала. Дополнительным бонусом является наличие наглядного материала, размещенного в электронном виде в приложении (ОВ-код). Пособие предназначено для педагогов, логопедов, дефектологов, психологов, методистов и воспитателей ДОУ, студентов и аспирантов. Благодаря доступному изложению книга станет неоценимым помощником для родителей при подготовке детейк школе,а также для самостоятельных домашних занятий по совершенствованию и развитию речи у школьников младших классов.