La tradici?n y la prescripci?n como modos de adquirir el dominio

La prescripci?n y la caducidad son instituciones jur?dicas de larga data. La primera m?s vieja, la otra m?s joven. Su fuente est? en el decurso del tiempo y la inacci?n de un derecho por su titular. Ambas generan efectos en las relaciones jur?dicas que, como sabemos, se han diversificado y dimensionado en raz?n de variados factores: econ?micos, sociales y ni qu? decir de la globalizaci?n. Este libro desarrolla, como punto de partida, una teor?a general en la que se analiza el tiempo, la vida de relaci?n y el derecho. Realiza un tratamiento te?rico independiente y especial de los institutos de la prescripci?n y la caducidad, los ejes centrales de la investigaci?n; el primero, como la p?rdida de la pretensi?n (del derecho de exigir v?a judicial la defensa de un derecho); y el segundo, como la p?rdida del derecho, ambos caracterizados por la inacci?n y transcurso del tiempo. Asimismo, se analiza de manera pormenorizada la casu?stica de la imprescriptibilidad y la incaducibilidad, de acuerdo con los nuevos criterios jurisdiccionales, m?s all? de los que t?picamente consagra la ley. Las nuevas tendencias contractuales y un an?lisis eficiente del tiempo nos llevan a determinar c?mo las necesidades sociales exigen un replanteamiento de los efectos del tiempo en la pretensi?n y los derechos. Este trabajo busca repotenciar la normativa, consolidar la doctrina y unificar la jurisprudencia para presentar a la prescripci?n y la caducidad a la luz de las nuevas teor?as del derecho comparado.

La tradici?n del yoga abarca mucho m?s que la tonificaci?n y el estiramiento del cuerpo. Desde sus ra?ces, alberga una filosof?a vasta y fascinante que nos ense?a la ?tica de la no violencia, la paciencia, la honestidad y el respeto. Michael Stone nos ofrece una exploraci?n detallada de la filosof?a y?guica de la India antigua y la combina con ense?anzas sobre c?mo profundizar nuestra comprensi?n, tanto en la esterilla de pr?ctica como en nuestros v?nculos con los dem?s.

La presente obra tiene como objetivo encontrar criterios sustanciales de valoraci?n del cumplimiento de las obligaciones que contribuyan a la construcci?n de una consideraci?n de la conducta del deudor, en la ejecuci?n de las prestaciones a su cargo, capaz de reflejar la importancia de este concepto para el derecho civil, pues el cumplimiento es la mas perfecta realizaci?n del contenido de la obligaci?n hacia ?l est? destinada tecnol?gicamente desde que nace, ya que solo a trav?s del mismo despliega plenamente su funci?n social. El cumplimiento, en suma, es la ?nica v?a que permite la materializaci?n de la colaboraci?n intersubjetiva que el derecho aspira a facilitar y tutelar por medio de la obligaci?n como jur?dica.Nuestro prop?sito se encuentra justificado en la convicci?n de la insuficiencia de los mecanismos que en la actualidad se utilizan para evaluar el comportamiento del deudor al dar cumplimiento a sus compromisos, por cuanto dichos mecanismos se encuentran restringidos a la mera verificaci?n de la correspondencia entre fuente de la obligaci?n y conducta efectivamente desplegada en t?rminos de sujetos, tiempo y lugar del pago, as? como a una confrontaci?n formal de los extremos que permita concluir que el pago es id?ntico y completo respecto del titulo que lo impone.Asimismo, nos motiva la preocupaci?n que proviene de constatar que en el derecho civil contempor?neo el lugar por antonomasia en el que se eval?a con mayor detalle y atenci?n la conducta del deudor es el de la responsabilidad civil. En nuestra opini?n, esta manera de afrontar las problem?ticas relacionadas con el comportamiento de aquel sobre el que pesa una obligaci?n ha contribuido a la difusi?n, tal vez silenciosa, de una percepci?n de las obligaciones como compromisos respecto de los cuales puede elegirse entre cumplir o indemnizar, con lo cual se pone en grave peligro la capacidad de las obligaciones y contratos como estructuras jur?dicas que permiten la realizaci?n de la autonom?a privada y la solidaridad entre individuos que se necesitan mutuamente.

Con una descripci?n de los procesos hist?ricos que forjaron el mundo moderno, este libro destaca algunas de las ideas que, durante los ?ltimos siglos, varios fil?sofos fueron creando sobre el devenir, el sentido y la finalidad de la historia; as? mismo, subraya las discusiones que se generaron en torno a esos procesos y a esas ideas y resalta la vigencia y utilidad que algunas de ellas tienen y nos proporcionan para comprender la historia en t?rminos distintos a los que solemos asimilarla, esto es, no como una sucesi?n de hechos y acontecimientos acaecidos en el pasado, sino como aquello que, siendo obra y resultado de la acci?n humana, afecta e influencia nuestro ser y nuestro estar en el mundo y, por lo mismo, como aquello ante lo cual estamos llamados a asumir una actitud responsable en cuanto art?fices y protagonistas.

Situado en la Lima de mediados del siglo xix, el libro Moda y tradici?n. El vestido del pueblo lime?o en el siglo XIX republicano de Ang?lica Bra?ez profundiza en la vestimenta del pueblo lime?o de aquella ?poca desde la perspectiva de la historia del arte y del dise?o. En los cuatro cap?tulos que lo conforman, la investigadora realiza una aproximaci?n al contexto hist?rico social, con ?nfasis en los grupos sociales y en las diferencias de tipos humanos. Adem?s, analiza la correspondencia entre el traje y el espacio p?blico, as? como la identidad visual del pueblo mediante sus prendas, usos, moda y estilos. Anatom?a, proporciones, paleta crom?tica, texturas y dise?os son detallados profundamente para imaginar con veracidad las prendas m?s tradicionales como la pollera, el poncho, la manta o el pantal?n propios de una Lima que empieza a sentir el impacto de la fabricaci?n industrial. Esta obra es un repaso ilustrativo y curioso sobre nuestro pasado a trav?s de su vestir.

El arte contempor?neo global y su uso creativo de la tradici?n, del pasado y del patrimonio, suponen un combate al legado eurocentrista establecido por el arte moderno. El arte contempor?neo global rompe el mito del modernismo europeo, al reactivar varias formas de herencia, desde la pintura de tinta de literatos en China hasta la pintura aborigen en Australia, para proponer futuros nuevos y diferentes. Joselit analiza no solo c ?mo el patrimonio se vuelve contempor?neo, a trav?s de la pr?ctica de artistas individuales, sino tambi?n c?mo una infraestructura cultural de museos, bienales y ferias de arte en todo el mundo ha surgido como un medio para generar valor econ?mico, atraer capital y d?lares tur?sticos. Joselit traza tres formas distintas de modernismo que se desarrollaron fuera de Occidente, en oposici?n al modernismo euroamericano: el realismo poscolonial,socialista y clandestino. Sostiene que estas genealog?as modernas est?n sincronizadas entre s? y, con el modernismo occidental, para producir arte contempor?neo global.

Libro especializado que se ajusta al desarrollo de la cualificaci?n profesional y adquisici?n de certificados de profesionalidad. Manual imprescindible para la formaci?n y la capacitaci?n, que se basa en los principios de la cualificaci?n y dinamizaci?n del conocimiento, como premisas para la mejora de la empleabilidad y eficacia para el desempe?o del trabajo.

En este libro Uriel Quesada despliega su talento narrativo y aguda percepci?n de las personas para explorar, con compasi?n y humor, los avatares de clarividentes, cantantes que alimentan su arte de tragedias ajenas, vagabundos perdidos en ciudades imaginarias o bur?cratas a cargo de sofisticadas tecnolog?as y organizaciones que capturan y modifican la realidad. Siete cuentos cuentos sobre la vida como una constante invenci?n y sobre las muchas formas en que la memoria retiene o deja ir nuestras vivencias.

"?Qu? se persigue con las reformas que llevan tres d?cadas implant?ndose en el sistema educativo? ?Se trata de adaptarlo a los nuevos tiempos para que siga cumpliendo con su funci?n de transmitir conocimientos o de desvirtuarla para subordinarla a otros cometidos? ?Son estas innovaciones el medio del cual nos valemos para mejorar el sistema educativo o el instrumento para liquidarlo? Si la introducci?n de reformas pretende la adaptaci?n del sistema educativo a una nueva realidad, su objetivo y sus funciones debieran permanecer intactos, pero si con ellas lo estamos desvirtuando y llevando hasta m?s all? de sus propios l?mites y posibilidades, entonces estamos alterando tambi?n su naturaleza, el propio concepto de sistema educativo, propiciando su colapso y acabamiento como tal. Este libro acomete la problem?tica educativa actual desde las tres acepciones del t?rmino «fin» aplicado al sistema educativo. Fin, como objetivo o finalidad: la naturaleza y funciones de un sistema educativo; fin, como l?mites y dominio: el ?mbito que, en funci?n de sus objetivos y funciones, le es propio; y fin como acabamiento, el final de una escuela impelida a dejar de ser lo que fue, acaso reconvertida a otras funciones distintas de aquella para la que fue concebida. Con todo lo que ello conlleva, porque si la escuela deja de cumplir su funci?n, nadie puede hacerlo por ella. Nos situamos con ello a las puertas del fin de la educaci?n.

El sendero de la meditaci?n. Una gu?a paso a paso a la meditaci?n es una serie de pl?ticas impartidas por Osho durante un programa de meditaci?n que dio en la India. ?stas son una explicaci?n, paso a paso, sobre c?mo preparar el cuerpo, la mente y las emociones para mejorar la meditaci?n y son una lectura obligada tanto para el nuevo como para el experto meditador. A?n m?s, este libro es una invitaci?n para experimentar con estas t?cnicas de transformaci?n de vida.