Das vorliegende Werk stellt sich anhand einer longitudinal angelegten Fallstudie einem Forschungsdesiderat: der mehrsprachigen Erwerbskonstellation Kurmanc?-Kurdisch und Deutsch. ?ber einen Zeitraum von etwa acht Monaten werden die Sprachentwicklung und Sprachkompetenz von sechs Kindern im Vorschulalter in Kurmanc?-Kurdisch und in Deutsch mit diversen Instrumenten erfasst und analysiert, wobei auch die weiteren Sprachen der Studienkinder sorgf?ltig herausgearbeitet und im Zusammenhang mit ihren ersten beiden Sprachen erl?utert werden. Die Studie setzt sich auch mit dem Einfluss der Familiensprachpraxis auf die Sprachentwicklung und Sprachkompetenz auseinander. In diesem Zusammenhang wird au?erdem die Rolle der bislang einmaligen bilingualen kurdisch-deutschen Kindertagesst?tte P?ya mit in die Analyse eingeschlossen. Entsprechend vielf?ltig und vielsichtig sind die Ergebnisse dieser Studie.
