Языкознание Book24

I том. Графико-фонетические особенности книг XIX в. II том. Памятники селькупской письменности XIX в., созданные святителем Макарием (Невским). III том. Памятники письменности на пяти диалектах удмуртского языка конца XIX - начала XX в.

Словарь лингвокультурной грамотности направлен на формирование лингвокультурных знаний, преодоление культурного барьера. Идея, лежащая в основе словаря, — доступность лингвокультурных знаний, их исчисляемость и простота изложения. По способу лексикографической интерпретации составляющих его единиц издание является новым типом словаря лингвокультуры. Лингвокультурные единицы, описанные в словаре, сгруппированы в десять тематических разделов. Их семантизация осуществлена с позиции коммуникации, что позволяет иностранцу включать данные единицы в собственное вербальное поведение и понимать их значения в речи других. Для ознакомления с русским искусством в качестве иллюстративного материала представлены фрагменты произведений русской литературы и фольклора, репродукции картин, фотографии памятников архитектуры. Словарь адресован иностранцам, владеющим русским языком на уровнях В1-В2, может быть использован как для самостоятельной работы, так и на занятиях по русскому языку под руководством преподавателя.

Настоящий комплекс представляет собой первое учебное издание по русскому языку как неродному, организованное по модульному принципу — с нуля до уровня, близкого к первому сертификационному. Рекомендуется прежде всего для учебных групп открытого типа и разноуровневых групп и представляет материал в соответствии с требованиями к уровням владения языком, описанными в «Общеевропейских компетенций владения иностранным языком». Комплекс включает в себя: • учебник для студента, уровень А1 (элементарный) + аудиоприложение; • учебник для студента, уровень А2 (базовый) + аудиоприложение; • учебник для студента, уровень В1 (первый сертификационный) + аудиоприложение; • диагностические тесты для студента (стартовый и итоговый; контрольные матрицы); • папку студента (грамматические таблицы, словарные карточки); • книгу для преподавателя (рекомендации по работе, карта модулей, поурочный словарь, ключи к контрольным работам, игровые задания - для всех уровней). Послушать/скачать аудиозапись можно при помощи QR-кода рядом с заданием.

Пособие состоит из трех разделов. В первом разделе представлен материал об опыте реализации государственной языковой образовательной политики России постсоветского периода, раскрываются периоды ее внедрения в корреляции с положениями Федеральных государственных образовательных стандартов школьного образования. Во втором разделе выложены тексты из детской литературной классики, включающие лингвокультурологическую составляющую (ЛКС) и упражнения к ним, подобранные так, чтобы они имели для учащихся ясный смысл. В процессе выполнения упражнений к этим текстам должно происходить непрерывное углубление и закрепление знаний, развитие мышления; эмоциональное, интеллектуальное и духовно-нравственное развитие личности учащихся, формирование и дальнейшее развитие навыков и умений в различных видах речевой деятельности. Технология включения в учебный процесс ЛКС определяется учителем. Представлены также методические рекомендации по формированию коммуникативных умений учащихся в разных видах речевой деятельности и совершенствованию акцентологических норм современного русского литературного языка, в соответствии с требованиями современной методической мысли. Предлагаются интерактивные методы, которые могут быть использованы при обучении русскому языку. В третий раздел включен краткий сравнительно-типологический анализ русского и украинского языков. Материал направлен на решение методических задач, стоящих перед учителем русского языка, в том числе связанных с предупреждением межъязыковой интерференции.

Первый отечественный санскритский словарь К. А. Коссовича, издаваемый с 1854 г., на две трети является переработкой английского словаря Г.Г.Вильсона (1819 и 1832 гг.), составленного по материалам туземных синонимических словарей и первых томов эпохального „Большого Петербургского" санскритско-немецкого словаря с контекстуальными цитатами.Заглавные слова даны на деванагари, порядок слов и транслитерация — на основе кириллицы. Словарь не завершен (издана треть из задуманного), содержит около 13 500 слов. Четвертое издание дополнено „Указателем [449] глагольных корней" (XIX стр.) и „Алфавитным указателем вокабул" (CCCLX стр.) в современной академической транслитерации на основе латиницы.По „негабаритной" книге можно гадать на Святки, подбирать название для песни, услаждаться возвышенными оборотами русского языка середины позапрошлого века. И вместе с тем, она представляет историографический интерес, а также может быть полезной для изучающих сравнительное языкознание, историю санскритской лексикографии и славянофильства.

Настоящее издание является продолжением монографии «Специфика преподавания РКИ в цифровую эпоху. Часть 1. Уровень А1» и рассматривает основные трудности, которые возникают у преподавателей и учеников при прохождении уровня А2.В отличие от традиционных пособий по методике, которые рассматривают общие вопросы в преподавании иностранных языков, настоящее издание описывает те специфические моменты, с которыми столкнутся и иностранцы, и преподаватели в процессе изучения именно русского языка.Книга не претендует на полноту ответов на все возникающие вопросы, описывая только основные проблемы, с которыми неизбежно сталкиваются участники учебного процесса.Монография предназначена студентам магистратуры, обучающимся по направлению подготовки 45.04.02 «Лингвистика», профиль «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»; молодым преподавателям, делающим первые шаги в обучении иностранцев русскому языку. Также издание будет полезно российским аспирантам, изучающим методику преподавания русского языка как иностранного.

Миры литературного перевода. Сборник докладов участников V Международного конгресса переводчиков художественной литературы (Москва. 6-9 сентября 2018 г.). В 2-х томах (комплект из 2 книг): В первую книгу двухтомника материалов V Международного конгресса переводчиков (Москва, 6-9 сентября 2018 г.), — одного из крупнейших саммитов переводческого цеха, проводимого российским Институтом перевода, — вошлй статьи в различных жанрах и форматах, от научных исследований и аналитических обзоров до автобиографических очерков и эссе о секретах переводческого мастерства. Тематические разделы посвящены, в соответствии с секциями Конгресса, общим проблемам художественного перевода, переводу поэтическому и переводу прозаическому, переводам драматургии и детской литературы, взаимодействию переводчика и издателя. В сборник включены тексты как мэтров перевода, таких как Наталия Автономова, Кэрол Аполлонио, Андрей Базилевский, Григорий Кружков, Мири Литвак, Рафаэль Гусман Тира-до, Анн Кольдефи-Фокар, Абдулла Хаба и др., так и восходящих звезд художественного перевода. Издание адресовано литературоведам, переводчикам, студентам и преподавателям гуманитарных вузов, а также всем, кто интересуется отечественной и мировой литературой. Во вторую книгу двухтомника материалов V Международного конгресса переводчиков (Москва, 6-9 сентября 2018 г.), — одного из крупнейших саммитов переводческого цеха, проводимого российским Институтом перевода, — вошли статьи в различных жанрах и форматах, от научных исследований и аналитических обзоров до автобиографических очерков и эссе о секретах переводческого мастерства. Тематические разделы посвящены, в соответствии с секциями Конгресса, переводам с малых и больших языков, общим проблемам художественного перевода, проблемам обучения переводческому искусству. В сборник включены тексты как мэтров перевода, таких как Иоланда Блумен, Надежда Бунтман, Стефано Гардзонио, Павел Грушко, Микел Кабал-Гуарро, Тамара Рекк-Котрикад-зе, Павел Нерлер, Кэтрин Янг и др., так и восходящих звезд художественного перевода. Издание адресовано литературоведам, переводчикам, студентам и преподавателям гуманитарных вузов, а также всем, кто интересуется отечественной и мировой литературой.

Учебное пособие разработано для формирования навыков по устному и письменному переводу, как на занятиях, так и самостоятельно. Пособие содержит 15 связанных между собой уроков, которые освещают современные и значимые темы — мировые события, научные разработки в сфере медициныи технологий, социальные явления и культурно значимые события. Каждый из уроков содержит тезаурус, тексты и предложения для перевода, билингвальный диалог, список клю чевых слов к уроку, упражнения для устного перевода на слух с записью и без. В рамках учебного пособия освещаются и теоретические аспекты, связанные с ти пами и видами перевода, нормой перевода, предпереводческим анализом текста, трансформациями при переводе и влиянием стиля теста на перевод. Также посо бие не только содержит переводческие комментарии, необходимые для предотвра щения частых ошибок, но и предлагает темы для изучения на занятиях.

В отличие от традиционных пособий по методике, которые рассматривают общие вопросы в преподавании иностранных языков, настоящее издание описывает те специфические моменты, с которыми столкнутся и иностранцы, и преподаватели в процессе изучения и преподавания именно русского языка.Монография предназначена студентам магистратуры, обучающимся по направлению подготовки 45.04.02 «Лингвистика» (профиль «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»), молодым преподавателям, делающим первые шаги в обучении иностранцев русскому языку. Также издание будет полезно российским аспирантам, изучающим методику преподавания русского языка как иностранного.

Коллективная монография, посвященная 70-летию академика А.Е. Аникина, представляет собой исследование славянской, русской и сибирской этимологии в сочетании с другими направлениями русской и сибирской филологии. В ней вводятся новые словарные материалы, объединяемые общей территорией, системными и семантическими отношениями; ставятся и решаются дискуссионные вопросы славянской, русской, сибирской этимологии и русской исторической морфологии; обсуждаются уникальные феномены вербальной культуры Сибири, а также терминология некоторых областей лингвистики.Для этимологов, лексикографов и лексикологов, специалистов по истории славянских языков и филологии коренных народов Сибири, теории письма, терминоведению; широкого круга лингвистов и фольклористов.

Монография посвящена проблемам обучения иностранным языкам в мультилингвальном мире и ставит своей целью осмысление проблематики мультилингвизма в дидактическом ключе. В монографии затрагиваются общие и частные вопросы преподавания иностранных языков в мультилингвальном контексте и в перспективе формирования профессиональных компетенций будущих специалистов-международников, а также рассматриваются некоторые культурологические и страноведческие аспекты преподавания языков с точки зрения формирования у обучающихся иноязычного культурного кода.Для широкого круга специалистов в области лингводидактики, студентов, аспирантов, преподавателей иностранных языков.

Изучение социокультурной истории перевода и переводческих практик открывает новые перспективы в исследовании интеллектуальных сфер прошлого. Как человек в разные эпохи осмыслял общество? Каким образом культуры взаимодействовали в процессе обмена идеями? Как формировались новые системы понятий и представлений, определявшие развитие русской культуры в Новое время? Цель настоящего издания — исследовать трансфер, адаптацию и рецепцию основных европейских политических идей в России XVIII века сквозь призму переводов общественно-политических текстов. Авторы рассматривают перевод как «лабораторию», где понятия обретали свое специфическое значение в конкретных социальных и исторических контекстах. Книга делится на три тематических блока, в которых изучаются перенос/перевод отдельных политических понятий («деспотизм», «государство», «общество», «народ», «нация» и др.); речевые практики осмысления политики («медицинский дискурс», «монархический язык»); принципы перевода отдельных основополагающих текстов и роль переводчиков в создании новой социально-политической терминологии.

Книга Т.Барроу, впервые изданная в Лондоне в 1955 г. (2-е изд. - 1959 г.). представляет собой ценный и единственный в своем роде опыт изложения основ санскритской грамматики в сравнительном и историческом плане (на основе исследований первой половины XX века). Написанная дравидологом, помимо весьма спорного раздела, где рассмотрены неарийское влияние на санскрит, она содержит развернутое и детальное описание соотношения древнеиндийского языка с другими индоевропейскими языками, краткий очерк его истории, компактно изложенную систему фонологии, словообразования и морфологии имен, глагола и других частей речи.

Книга представляет собой исследование разновременных и разножанровых произведений древнерусской книжности с целью показать устойчивость средневековых форм эсхатологического культурного мышления, где эсхатология – это не чувство приближения конца, а восприятие преображения мира, уже совершившегося. Эсхатологический идеал преображения определяет религиозно оптимистический характер мышления средневекового человека. Монашеская литургическая практика и литургическое богословие обеспечили механизм трансляции эсхатологических идей внутри восточнохристианской культуры, определивших характер ее основных категорий. В книге выявлено значение литургического восприятия пространственно-временных характеристик образа мира в служебных и четьих текстах, изучен литургический и библейский код избранных древнерусских повествовательных текстов, определен иконичный характер восприятия пространства в текстах Московской Руси. Обоснована идея востребованности выработанных Средневековьем подходов к осмыслению человеческой судьбы в отечественной культуре и литературе Нового времени, что находит выражение в поиске ответов на предельные вопросы бытия, в высоте нравственного идеала, утверждаемого классической русской литературой, в сочувствии к человеку и надежде на его спасение. Книга адресована филологам, историкам, культурологам, а также всем интересующимся книжной культурой и духовной жизнью Древней Руси.

Данный историко-этимологический словарь содержит около 3400 словарных статей на наиболее частотные значимые единицы (слова и словосочетания) русских текстов XIX в. Интерес вызывают те из них, которые впервые вошли в русский речевой обиход в конце XVIII и входили в продолжение всего XIX столетия. По своему происхождению в основном это собственно русские слова; заимствования из романо-германской языковой среды, а также экзотизмы, называющие реалии третьего мира. Материал словаря классифицирован преимущественно в алфавитном порядке, но допускается также гнездовой способ описания словарных единиц. Словарь рекомендуется студентам-филологам. Он необходим, на наш взгляд, также преподавателям вузов, аспирантам и научным сотрудникам исследовательских институтов лингвоисторического и культурологического профиля.

Данный историко-этимологический словарь содержит около 3400 словарных статей на наиболее частотные значимые единицы (слова и словосочетания) русских текстов XIX в. Интерес вызывают те из них, которые впервые вошли в русский речевой обиход в конце XVIII и входили в продолжение всего XIX столетия. По своему происхождению в основном это собственно русские слова; заимствования из романо-германской языковой среды, а также экзотизмы, называющие реалии третьего мира. Материал словаря классифицирован преимущественно в алфавитном порядке, но допускается также гнездовой способ описания словарных единиц. Словарь рекомендуется студентам-филологам. Он необходим, на наш взгляд, также преподавателям вузов, аспирантам и научным сотрудникам исследовательских институтов лингвоисторического и культурологического профиля.

Цель этой книги - раскрыть читателю сложное и значимое взаимодействие между языком, властью и идеологией (прежде всего) медиатекстов и других видов "повседневного" языка, включая журналы, рекламу, видео на YouTube, политические речи, новостные статьи в Интернете, институциональные политические документы и многое другое. Объектом описания и анализа авторов являются не только языковые, но и визуальные репрезентации, которые играют не меньшую роль в создании идеологии и неявного навязывания определенной точки зрения и восприятия. Выбор визуальных и семиотических ресурсы, участвующих в преднамеренной репрезентации событий, объектов, людей, институтов как раз и является предмет мультимодального дискурс-анализа. Авторы предоставляют читателю систематический инструментарий, который можно использовать в этой работе. Четко изложены практические подходы к текстовому и визуальному анализу и их теоретическое обоснование.На протяжении всей книги основное внимание уделяется тому, как применение лингвистических инструментов мультимодального критического дискурс-анализа может помочь читателю лучше ориентироваться в современном медиаландшафте и глубже вникать в более широкие общественные проблемы власти и (не)равенства в различных контекстах. Инструментарий книги включает, в частности, лексический анализ (глаголы цитирования, чрезмерная лексикализация, модальность, способы номинализации, обращения), анализ метафор, жанров, анализ структуры визуальных образов (обстановки, расположения предметов, угла зрения, позиционирование участников), анализ социальных акторов. Книга будет интересна, прежде всего, студентам - лингвистам и филологам, а также исследователям, которые желают понять и применять критический дискурс-анализ.

Целью монографии является комплексное описание лексического подмножества Общие обозначения тела в русском языке и его сравнение с китайским языком, анализ механизмов употребления атрибутивных конструкций типа оценочное прилагательное и название тела в русском языке. На современном этапе развития антропо центрической парадигмы назрела необходимость всесторонне исследовать названия тела человека, оценки тела, закрепленные в сочетаниях с прилагательными, и проследить функционирование атрибутивных оценочных сочетаний с названиями тела в различных сферах языковой деятельности. Актуальность книги состоит в типологическом сопоставлении лексического подмножества Общие обозначения тела в русском и китайском языках.

Публикуемый словарь представляет собой лексикографическое описание словарного состава местной деловой письменности XVII— XVIII вв. южнорусских регионов (Воронежский край), отражающее в том числе и народно-разговорную речь того времени, что является актуальным как при разработке русской исторической лексикологии, так и для определения роли диалектов в становлении лексического состава русского национального языка. В основе словаря — данные рукописных памятников воронежской деловой письменности XVII—XVIII вв. разного бытового характера, большая часть которых впервые вводится в научный оборот. Словарь предназначен для филологов, историков, этнографов, краеведов и всех тех, кто интересуется историческим прошлым России.

Предлагаемое учебное пособие представляет собой курс лекций по интерпретации текста с опорой на теорию текстовых сеток, разработанную профессором Л.А. Ноздриной в рамках ее диссертационного исследования. В отличие от ранее опубликованных трудов Л.А. Ноздриной, таких как «Поэтика грамматических категорий», «Интерпретация художественного текста. Поэтика грамматических категорий» и «Стилистика современного немецкого языка», данное учебное пособие ориентировано на более широкий круг интересующихся вопросами интерпретации текста и грамматики текста. Лежащие в основе теории пять текстовых сеток — темпоральная, локальная, персональная, модальная и референтная — позволяют провести подробный анализ текста в первую очередь с учетом позиций теоретической грамматики и лингвистики текста, а также с учетом филологического подхода. Текст лекций снабжен обновленными дефинициями, расширенным по отношению к предыдущим публикациям разделом «практические задания», в котором представлены преимущественно художественные тексты с методической разработкой для анализа. Дополнительно составленные теоретические вопросы для расширения профессиональной компетенции к каждой из 12 лекций позволяют самостоятельно подробно изучить терминологический аппарат не только грамматики текста,но и общего языкознания, лексикологии и стилистики текста. В оформлении обложки использована иллюстрация Ноздриной А.С. «Движение вверх».

Коллективная монография представляет собой завершенное самостоятельное научное исследование, посвященное анализу современных теорий и методов преподавания иностранного языка в новых условиях образовательной среды, исследованию психолого-педагогических и когнитивных аспектов в обучении иностранным языкам и развитию критического мышления студентов вузов при изучении иностранных языков.Предназначена для преподавателей иностранных языков, студентов и аспирантов лингвистических вузов, а также лиц, интересующихся вопросами теории и практики преподавания иностранных языков.

Предлагаемый вниманию читателей сборник подготовлен к 70-летию филолога-классика, доктора исторических наук, профессора МГУ имени М. В. Ломоносова, Александра Васильевича Подосинова. В сборник вошли статьи российских и зарубежных ученых по широкому кругу проблем антиковедения и гуманитарной науки в целом. Для филологов, историков и специалистов в области вспомогательных исторических дисциплин, для исследователей древнейшего периода истории Восточной Европы.

Книга посвящена сущностному, персональному и бытовому аспектам художественного перевода. Первый раздел связан с анализом переводческой концепции советского поэта, прозаика, литературоведа Александра Цыбулевского (1928–1975). Рассматриваются краткостишия в японской и русской поэзии, русские переводы 129-го сонета Шекспира, трансформация русского языка в эмигрантской двуязычной среде, метод поэтического перевода Мандельштама и переводы его произведений на иностранные языки, а также творчество Рильке и взаимосвязи грузинской и русской поэзии. Во втором разделе собраны размышления о переводческой практике Осипа Мандельштама, Бенедикта Лившица, Семена Липкина, Аркадия Штейнберга, Александра Цыбулевского и Светланы Гайер. Третий раздел посвящен феномену переводческого цеха. В сборнике публикуются также стихи и поэтические переводы автора книги: географа, историка, писателя, литературоведа, председателя Мандельштамовского общества Павла Нерлера (род. 1952). Издание адресовано литературоведам, переводчикам, а также всем поклонникам творчества Осипа Мандельштама и интересующимся проблемами художественного перевода.

В книге петербургского филолога М. Н. Виролайнен собраны статьи разных лет, посвященные русской словесности. Охват материала самый широкий — от летописей до Пушкина и Достоевского, Хлебникова и Набокова. Единое пространство русской истории осмыслено автором как «культурный космос», развивающийся по своим законам.

Речь и язык всеми воспринимаются как данность и используются как естественное средство общения и обмена информацией. Но это ли их главные функции? С детства мы знаем, что во множестве сказок народов мира живое слово оказывает воздействие на жизнь, но это принято считать "магией" и не относиться серьёзно. Но что же такое "магия слова" и "магия текста" и чем они объясняются, в чём и как проявляются? Ответы на эти вопросы важно понимать и "физикам", и "лирикам", чтобы осмысленно пользоваться речью: и устной, и письменной, и мысленной. Книга рекомендуется в качестве учебного пособия студентам ВУЗов и учащимся старших классов по дисциплинам "Русский язык", "Языкознание (Лингвистика)", "Обществоведение", "Социология", "Психология". Книга будет полезна профессорско-преподавательскому составу ВУЗов и школ, особенно преподавателям и учителям русского языка и литературы, обществоведения, социологии, психологии.

В монографии представлена разработка лингводидактических положений и методических технологий, касающихся вопроса реализации концепции креативно-ориентированного метода обучения, базирующегося на рассмотрении креативного мышления в качестве средства и технологии обучения устному профессиональному общению в неязыковом вузе. Разработанная научная концепция креативно-ориентированного обучения имеет прикладное значение для теории и методики обучения иностранным языкам в неязыковых вузах. В монографии представлена теория креативно-ориентированного обучения, подробно описаны ее закономерности, принципы и концепты, а также технологии обучения. В монографии подробно описаны теория и система упражнений, в основе которых лежат адаптированные задания по психодиагностике креативности и экзистенциальной психологии. Полученные и отраженные в монографии результаты могут быть использованы при проведении занятий по иностранным языкам в неязыковых вузах, в системе повышения квалификации педагогических кадров, для проектирования учебных программ и учебников по иностранному языку в неязыковых вузах. Книга предназначена для преподавателей неязыковых вузов, учителей иностранных языков, докторантов, аспирантов и студентов педагогических вузов.

Исследование сфокусировано на формирующейся геймерской культуре и сетевых играх. Многопользовательские компьютерные онлайн-игры породили собственные изолированные социальные системы. Группы игроков, которые объединяются в социальные ячейки ("кланы") не просто действуют сообща, они формируют свою субкультуру. Внутри этих замкнутых социальных групп используется уникальный сленг (игровой жаргон), который уже напоминает прообраз самостоятельного языка. Издание будет полезно филологам, геймерам и исследователям современных субкультур.

В сборнике статей, основанных на докладах, прочитанных на круглом столе «Язык(и) древнеегипетской культуры: проблемы переводимости», состоявшемся в 2016 г., представлены работы, относящиеся к различным периодам истории Древнего Египта. Они затрагивают разнообразную проблематику, связанную с вопросами различных египтологических дисциплин: истории, филологии, религиоведения, искусствознания, культурологии. Статьи посвящены специфике воплощения и диалогу вербальных и невербальных языков древнеегипетской культуры.

Настоящее издание — перевод единственного,вышедшего уже после смерти автора сборника его работ «Язык, мышление, действительность».В него входят статьи как на общелингвистическиетемы, так и специальные исследования языков хопи, шони, письменности майя,а также долгое время лежавший в архивах «Йельский доклад» — смелая попытка Уорфа наметить универсальную схему языковедческого исследования. Издание адресовано лингвистам, антропологам, историкамкультуры,но также представляет интерес для широкого круга читателей,знакомых с «гипотезой лингвистической относительности Сепира–Уорфа»

Коллективная монография включает в себя теоретические работы ведущих специалистов в области сценической речи России, Германии, Великобритании и Казахстана. Педагоги из театральных вузов Москвы, Лондона, Берлина, Санкт-Петербурга, Екатеринбурга, Кемерово, Алма-Аты обсуждают важнейшие и актуальные аспекты современной методологии речевого обучения актеров, выдвигают новые идеи голосо-речевых тренингов и предлагают оригинальные методики и циклы упражнений длясовершенствования техники и виртуозности речевого искусства актера. Специальный раздел посвящен памяти выдающегося американского и шотландского речевого педагога К. Линклейтер. Монография представляет научно-методические итоги Всероссийской конференции с международным участием "Речь на сцене", организованной ЕГТИ 23-25 ноября 2019 г. Адресована студентам, магистрантам, аспирантам и педагогам театральных школ, вузов и училищ культуры, всем интересующимся вопросами искусства речи, процессами воспитания речевого голоса и сценической дикции.

Рано или поздно каждый человек хотя бы раз в жизни задается вопросом о значении слов, которые произносит. И, не находя нужных ответов в умных книгах, обращается к первоисточникам. Шишков Александр Семенович — истинный патриот России. Он осознал, как прозападные реформы лишают наш язык силы и искажают истинный смысл слов. До конца своих дней он противостоял экспансии европейской культуры и словесности, бескомпромиссно борясь за сохранение чистоты русского языка для потомков. Это ставит его в ряд таких славных деятелей нашей культуры, как Михаил Ломоносов, Платон Лукашевич, Лев Гумилев. В своем фундаментальном исследовании он не только раскрыл глубину и самобытность русского языка, но и показал его истинное значение для мировой культуры. Александр Семенович, словно заботливый садовник, учит как правильно ухаживать за нашим языком, оберегать его от вредителей и вовремя поливать Корни. Погрузившись в изучение этой книги, вы неизбежно увидите образы слов, яркие и ёмкие, уходящие в глубину веков, а, может, и тысячелетий.

Словарь описывает один из интереснейших пластов традиционной русской лексики – метрологическую терминологию на всем протяжении ее существования в языке вплоть до замены ее международной метрической терминологией в 1918 г.Словарь предназначен для филологов, историков, этнографов и всех интересующихся историей духовной жизни и материальной культуры России.

Сборник содержит изложение докладов, прочитанных на Международной конференции "Священное Писание как фактор языкового и литературного развития (в ареале авраамических религий)", состоявшейся в Санкт-Петербурге в июне 2009 г. В конференции приняли участие ученые из разных стран и городов - Австрии (Вена), Болгарии (София), Германии (Бонн, Вюрцбург, Мюнстер), Италии (Флоренция), Нидерландов (Амстердам), Польши (Лодзь), России (Калуга, Москва, Санкт-Петербург), Сербии (Белград), США (Юджин). . .Издание предназначено историкам, филологам, искусствоведам, специалистам по древней и средневековой культуре.

55 коротких, емких, просто звучащих и не так легко внедряемых советов по созданию живых текстов для соцсетей (и не только) от человека, практикующего #живыетексты с 1990 года и ведущего обучающие программы с 2005 года.Осторожно! Может вызвать необратимые изменения во взгляде на тексты как читателя и запустить трансформацию как автора.Полезное и понятное руководство для экспертов, предпринимателей, копирайтеров, и всех, кто хочет писать интересно, небанально и ярко.

Монография посвящена изучению франкофонии — уникального многогранного феномена, имеющего лингвистическую и культурологическую составляющие. Она имеет целью показать пути изучения франкофонии, уточнить динамику ее развития в контексте актуальных теоретических проблем, выявить особенности франкофонных исследований как научного направления и перспективной учебной дисциплины. Монография имеет междисциплинарный характер и предназначается широкому кругу читателей: студентам, магистрантам, аспирантам и докторантам, преподавателям и исследователям и всем, кто интересуется французским языком, культурами Франции и франкоязычных стран.

Сборник в честь Патрика Cерио, вышедшего на пенсию в 2014 году и отметившего в феврале 2019 года свой 70-летний юбилей, объединяет статьи его коллег и друзей из Швейцарии, Франции, России, Словении, Грузии, Италии и Чешской Республики. Все эти работы (на французском, русском и английском языках) перекликаются с основными научными интересами Патрика Серио — анализом дискурса, историей лингвистики (русской и советской), философией языка, теорией знака, теорией познания и др. — и отсылают к авторам (Н. Марру, Р. Якобсону, М. Бахтину и др.), изучению которых он посвятил большую часть своей научной карьеры

Язык, родная речь формируют мировоззрение нации, её универсальность, самобытность. Наш алфавит – это не просто набор букв, это культурный код народа, ключ к национальной безопасности, а также шифр к тайнам всего мироздания. Русская азбука претерпела на своём веку множество гонений и нападок, начиная от реформ Петра I и заканчивая современными посягательствами на её уникальность. В чём причина многовековой войны с русским языком? Что роднит азбуку с нумерологией? Сколько уровней значения имеют наши буквы? Какова связь алфавита с торсионными полями и божественной космической энергией? Опираясь на труды авторитетных учёных, автор даёт исчерпывающую картину прошлого, настоящего и будущего русского языка. Книга адресована широкому кругу читателей, интересующихся историей родной речи, заботящихся о чистоте и сохранении русского алфавита и языка.

Материалы чтений памяти И. М. Тронского 1998-1999 г. (Ин-т лингвистических исследований РАН) и Античныхчтений 1996 г. (Ин-т славяноведения и балканистики РАН).

Настоящий выпуск ? продолжение изданного в 2017 г. сборника статей по докладам I–V ежегодных сессий проблемно-методологической конференции «Письменные памятники Востока: Проблемы перевода и интерпретации» (Москва, ИВ РАН), организованной в 2011 г. и проводимой сотрудниками Отдела памятников письменности народов Востока на базе постоянно действующего семинара «Текстология и источниковедение Востока». В том II вошли избранные доклады VI–VII сессий Конференции (2016–2017 гг.), одна работа по докладу 2011 г. и несколько статей по докладам на заседаниях семинара (2017 и 2018 гг.), состоявшимся или ещё не прочитанным.

«Ведическая Граматица» — третья, заключительная книга из серии «Сорок уроков русского». В эссеистической форме подачи материала исследуется долгий путь слова: от его зарождения и развития в виде звуковой, устной речи до перехода к письменной, начертанной знаковой системой. В результате аналитической работы со слогокорне-вой основой русского языка высветляется наше глубинное прошлое, выявляется психология пращуров, их миропредставление. И вместе с тем открываются космические тайны и закономерности существования Дара Речи как высшей культурной ценности человечества.

"Старая русская азбука"- это не строгая научная монография по фонетике. Воспоминания, размышления, ответы на прочитанное и услышанное, заметки на полях, - соединённые по строгому плану под одной обложкой как мозаичное панно, повествующее о истории, философии, судьбе и семье во всём этом вихре событий, имён и понятий.

Издание публикует оригинальные научные статьи по всем областям востоковедения: истории, археологии, культуре, экономике, политике, лингвистике и языкознанию стран Востока от древности и до наших дней. Главной целью издания журнала является информирование научной общественности о новых результатах и достижениях, сделанных сотрудниками Института востоковедения РАН.

Монография посвящена рассмотрению вопросов фонетики, морфологии (именные части речи), разговорного регистра и орфографии современного персидского языка. В книге производится критическое сопоставление традиционных описаний отечественной школы и иранских грамматик. В ряде случаев предлагаются новые подходы к определению базовых единиц речи и к их частеречной классификации. Монография может быть использована в качестве учебного пособия по предмету Теория основного восточного языка (персидский язык), читаемого в ИСАА МГУ на 3-4 курсах, или аналогичных дисциплин других вузов РФ.

Автор книги раскрывает удивительные тайны топонимов планеты. Выросшие из древней общности языки народов мира за долгие тысячелетия изменились так, что их родство едва улавливается. Но имена, которые предки давали особенностям ландшафта, сохранили первоначальные смыслы и позволяют легко понять, как появились названия Рим и Париж, Байкал и Лондон, Каледония, Дарданеллы, Айова, Миссури, Темза, Сингапур и другие. Чтение поможет по-новому увидеть окружающий мир и пробудит интерес к постижению истины.

Книга "О языке и языках" охватывает множество проблем, в том числе и таких, которые обычно не поднимаются в популярной литературе о языках. Она рассчитана на неподготовленного читателя, написана просто и доходчиво, хотя автор касается довольно сложных вопросов. Приводимые им примеры касаются по преимуществу русского языка, дорогого для любого жителя нашей страны. Цель данной публикации - повысить уровень понимания языковых проблем, а следовательно, добиться более правильной речи русскоговорящих людей, где бы они ни жили. .

Книгу «Мир словосочетаний. Русский язык, английский язык» в помощь тем, кто изучает английский язык, написала доктор экономических наук О. О. Коробейникова. Ольга Олеговна в 1995 г. окончила ННГАСА. В 2002 г. в ННГАСУ ей была присвоена степень кандидата экономических наук, а в 2006 г. решением Президиум ВАК России – доктора экономических наук.

Методические рекомендации. В книге в качестве наглядного средства обучения, адекватного актуальным целям преподавания иностранных языков и особенностям мировосприятия современного школьника, предложен коллаж, рассмотрены его структура, виды и функции. Представлен отечественный и зарубежный опыт работы с коллажем на уроках иностранного языка. Особое место в книге отведено описанию разработанной и апробированной технологии использования коллажа в учебном процессе. Ее суть — составление коллажа как опоры для говорения с использованием аутентичных материалов. Книга содержит практические советы учителям: даются подробные методические разработки уроков с применением коллажей разных видов. Издание адресовано учителям общеобразовательных школ, может быть полезно преподавателям, студентам педагогических вузов и колледжей, авторам учебников.

Наш Язык называют великим и могучим, потому что в него заложено Духовное учение наших предков и Коны Мироздания. Буквица помогает воспринять и познать глубину Родного Языка и открыть Родовую Память.Книга «Буквица. Земные, Родовые и Божественные образы и задачи» открывает Предназначение Человека через понимание сути своего Имени, Фамилии и Отчества.Чтобы делать точные и эффективные шаги к успеху, надобно чётко видеть задачи, которые стоят в сей момент на Пути, на данное лето жизни. В книге вы найдёте подсказки Буквицы и ключи от кладовых Рода. При качественной проработке, проживании каждой Буквицы, принятии задач и ответственности, многократно увеличиваются результаты и возможности, т. к. познавая Буквицу мы восстанавливаем Родовые связи и получаем Божественное, передающееся по наследству.

Задача этой монографии — дать обобщенное описание австронезийских (АН) языков, представленных несколькими основными группами, образующими отдельные структурные типы. .Во вводной, I части книги речь идет о принципах описания языков региона ЮВА, а также рассказывается об истории начатого в 1945 г. изучения малайского (индонезийского) языка в нашей стране. .Во II части описаны малайский, филиппинский, восточно-индонезийский, океанийский типы языков. Языки островов Сулавеси, Калимантан, Мадагаскар, не представляющие групповые типы, не охвачены. Чертам австронезийской семьи противопоставлены особенности индокитайского типа, отличающегося в структурном отношении. Поставлен и рассмотрен вопрос о «языковом союзе» в Индокитае. .В III части анализируются и обобщаются свойства и особенности АН языков как отдельной семьи на лингвистической карте мира. В конце работы даны общие таблицы, отражающие структурные черты рассматриваемых языков. .

Книга кандидата технических наук Э. В. Третьяковой посвящена исследованию особенностей древнейшего из языков, ведийского санскрита, на котором созданы первые литературные памятники на Земле - Веды, а также сокровенного смысла главной и древнейшей из Вед - Ригведы. Как ведийский язык, так и Ригведа таят в себе глубочайшую тайну, пока еще не вполне понятую и осмысленную. Книга явилась результатом многолетних исследований древнеиндийской философии, особенностей санскрита в сравнении с другими языками, а также символического языка Ригведы, скрывающего под покровом символов глубокий метафизический смысл.

Настоящее издание содержит материал по истории, генезису и эволюции семантики — философско-лингвистической парадигмы, в рамках которой изучается отношение языковых знаков к тому, что эти знаки обозначают, к объектам реальности, к понятиям о них. Предметом семантики является имя, в центре этой парадигмы находится процесс именования, отношение имени вещи к самой вещи.Семантика стала первым направлением, которое развивала философия языка: начала современных языковых концепций закладывались в Античности Платоном и Аристотелем, разрабатывались стоиками и средневековыми схоластами, затем — Николаем Кузанским и Алексеем Федоровичем Лосевым.Пособие рассчитано на студентов, магистрантов и аспирантов театроведческих факультетов, изучающих методологию театроведения. Также оно может служить дополнительным источником, восполняющим недостаток специализированной философско-лингвистической литературы в театроведческом исследовательском поле.

Данная работа предлагает читателю поразмышлять над вопросами, касающимися сакральных смыслообразов русской словесности и письменности и самому найти на них ответы.

Репринт с издания. Брянск, 1895. (Из сборника: Брянские старцы [Вып.3]). - Оттиск из Брянского вестника. Этнографический и лексический анализ языка брянских нищих, офеней. Много примеров фраз. Книга изготовлена по технологии "печать по требованию".

"На одном дыхании прочитал эту потрясающую книгу. Она пленяет поэтичностью, покоряет глубокой культурологичностью. Удивительно тонко и нестандартно подобраны тексты писателей. Очень интересен круг психологов, философов, лингвистов, чьи размышления и портреты приведены в книге. Но, конечно, главное - рассказы Валерии Гивиевны о своих уроках, детях, их удивительном, а местами невероятном творчестве. Это очень серьёзный педагогико-психолого-культурологический труд", - так пишет о книге М.В. Богуславский, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО. 2-е издание. .

В сборник вошли работы студентов-бакалавров и магистрантов ИВКА РГГУ, МГУ и НИУ-ВШЭ. Основу работ составляют доклады, сделанные участниками студенческих конференций по классической филологии, проводившихся в октябре 2016 и 2017 гг. кафедрой классической филологии ИВКА. Тематический спектр представленных работ очень широк - от мифологии до терминологии, и не менее широк охват материала - от источников эпохи архаики и ранней классики до трудов итальянских гуманистов. Особый интерес представляет опубликованный в сборнике перевод "Гомеровских вопросов" Гераклита.

Автор "Размышлений о словах и языке", приобщившийся к литературному творчеству уже в весьма пожилом возрасте, не является профессиональным писателем, и у него нет филологического образования, но от многих пишущих и читающих его отличает глубокая ревностная любовь к русскому языку, пребывающему ныне, увы, в увядании. Душевные переживания автора по такому печальному факту, но прежде всего обида из-за ставших нетерпимыми притеснений родной речи со стороны распространителей англоязычной терминологии, а попутно и англосаксонской культуры, во многом чуждой русской этике, стали отправными моментами для написания вот этого эссе, предлагаемого вниманию заинтересованного в теме читателя.

В уникальном издании собраны под одной обложкой наиболее яркие пословицы на шести языках – русском, немецком, украинском, французском, английском и латинском. Каждому разделу сопутствует указатель, позволяющий найти эквиваленты к русским пословицам, расположенным в алфавитном порядке. Это – незаменимое подспорье в век информационных перегрузок и глобальных коммуникаций. Авторитетные специалисты свидетельствуют, что знание пословиц сильно облегчает процесс изучения любого иностранного языка. Благозвучие и меткость суждений, их яркая образность и эмоциональность во многом упрощают чтение, слуховое восприятие и запоминание. Книга построена так, чтобы ею было комфортно пользоваться и тем, для кого ближе немецкий, французский или английский язык. Для широкого круга читателей. .

На примере немецкого языка Р. Штайнер рассматривает принципы формирования речи, как средства отражения внутренних и внешних переживаний человека. Автор показывает, как изменение языка сопровождает эволюцию народа и как древнее чувство, выражавшееся в связи звучания слова с душевно-духовными реалиями, трансформировалось в способность к абстрактному мышлению, что привело к отрыву словообразования от душевного наполнения, сопровождающего соответсву-ющее понятие. Затронуты вопросы взаимного влияния европейских языков друг на друга в связи с историческими событиями. .