Обучение и воспитание в школе Читай Город

Данное учебно-методическое пособие предназначено для учителей общеобразовательной школы, школьных психологов, дефектологов и других специалистов, осуществляющих психолого-педагогическую коррекционно-развивающую работу с детьми с особыми образовательными потребностями, студентов педагогических и психолого-педагогических специальностей, а так же преподавателей высшей школы.

Культурная среда, окружающая человека с детства, формирует его мировоззрение. Какую музыку он слушает, среди какой архитектуры растет, какие книги читает, в какие музеи ходит, - все это определяет, каким в итоге станет человек... Веками накопленное культурное наследие не устаревает, продолжая оказывать свое влияние на потомков.Издание, наиболее полно раскрывающее историю развития культуры в датах. События проиллюстрированы страницами летописей, картинами известных живописцев и фотографиями.

Цель учебника — сформировать у будущего учителя методические знания, умения и опыт творческой деятельности, развить методическое мышление студентов, умение применять математические, педагогические, психологические и методические знания для организации деятельности учащихся начальных классов в процессе обучения математике. Дополнением к учебнику является пособие «Методика обучения математике в начальной школе. Практикум». В нем предлагаются методические задачи, задания для самостоятельной работы студентов, различные ситуации, возникающие в практике обучения младших школьников математике, конспекты уроков, обсуждение которых помогает студентам подготовиться к педагогической практике и методической деятельности в современной начальной школе..Соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения..Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» (квалификация «бакалавр», профиль «начальное образование»). Также будет полезен учителям начальных классов, методистам институтов развития образования (повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров), магистрантам и аспирантам, преподавателям педагогических колледжей и вузов...

В книге рассматриваются проблемы качества образования в управленческом аспекте. Авторы предприняли попытку на системном уровне раскрыть сущность понятия "качество образования" в современных условиях развития образовательных систем, предложить теоретические основы этого важного понятия. Для практических работников представляют особый интерес конкретные материалы мониторинга качества образования на различных образовательно-управленческих уровнях: региональном, муниципальном уровнях образовательного учреждения, учебного предмета. Работа содержит методические рекомендации по инспектированию и самоанализу школы..Книга адресована специалистам научных и методических учреждений, органов управления образованием, директорам и учителям общеобразовательных школ, студентам педагогических вузов.

В современных условиях, когда уровень школьных программ год от года ухудшается, родители всё чаще предпочитают альтернативное образование для своих детей: семейное (с 1 по 9 классы) и самообразование (для 10-11 классов), заочное, очно-заочное, или экстерном. Для качественного обучения дома удобнее пользоваться изданиями, эффективность которых доказала сама история - советскими учебниками, вышедшими в 30-60-е годы XX века.Книга издана в помощь педагогам и родителям, которые взяли на себя обучающую роль и стремятся дать детям фундаментальное и качественное образование.Здесь имеется сетка часов, краткое содержание по всем предметам начальной школы (русский язык, арифметика, чтение, география, история, музыка, рисование, физкультура), примеры уроков по каждому предмету, содержание контрольных работ, подведение их итогов. Уроки основаны на возрастных особенностях детей: от простого к сложному, от практики - к выводам и обобщению.Раскрывается суть такого метода обучения, как беседа, её структура и объяснено, как при помощи беседы создавать связку между уроками, превращая предмет в цельный.Очень интересно описаны географические экскурсии и как к ним готовиться, как изготовить простейшие приборы, с помощью которых дети могут получить практическое представление о природных процессах. Такие задания очень полезны и для обычной школы, где урезана сетка часов и предметникам зачастую не хватает энтузиазма.Если вы выбрали для ребёнка альтернативное образование и хотите дать не только элементарные навыки письма и счёта, но и стремитесь развивать устную речь, логическое мышление, умение обобщать, воспринимать речь на слух, иметь цельное представление об окружающем мире, то эта книга-для вас.Издание печатается по макету 1950 г.

Учебное пособие включает содержательное раскрытие системы формирования учебной деятельности младших школьников: дидактические основы, условия, технологию, показатели сформированности.Выходило двумя изданиями под названием "Младший школьник: учим учиться (система формирования учебной деятельности)" в 2007 и 2015 гг.Для студентов учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по специальности 44.02.02 "Преподавание в начальных классах", будет полезно студентам вузов, учителям начальных классов, всем, кто стремится расширить свои знания в области дидактики и педагогической психологии, чья деятельность направлена на совершенствование обучения младших школьников.

Животный мир Южной Азии разнообразен. В этих удивительных краях есть лес, вода и солнце, тут водятся дикобразы и носороги, слоны и верблюды, кобры и летающие собаки. Мы узнаем, как они живут, чего боятся, от кого предпочитают держаться на расстоянии.

В монографии представлена аксиологическая концепция воспитания нравственного компонента базовой культуры личности в системе общего образования. Предложена динамическая модель персональной системы ценностей, развивающаяся в онтогенезе. Раскрыт аксиологический потенциал содержания общего образования, направленный на развитие базовой культуры личности. Обоснован ценностный подход к разработке программы воспитания нравственной культуры учащихся в общеобразовательной школе. Выявлен способ осуществления методов воспитания в языке и стиле педагогического общения, направленного на передачу воспитаннику ценностей нравственной культуры. Определены перспективы практического приложения изложенных концептуальных подходов к развитию современной педагогической науки. Книга адресована научным и практическим работникам образования, студентам средних специальных и высших педагогических учебных заведений, всем интересующимся современными проблемами педагогической науки и образовательной практики.......... . ...............

Хотя эта книга предназначается для преподавателей начальных классов вальдорфской школы, представленный в ней материал может быть использован любыми учителями, желающими заниматься с детьми осмысленной и подходящей и по возрасту математикой.Мы понимаем, что опыт наших читателей может быть самым различным: разные страны, государственные или альтернативные школы, классные учителя или родители-педагоги. Скорее всего, ваша ситуация отличается от той, в которой находятся авторы, но, несмотря на это, мы уверены, что эта книга будет вам полезна. Чтобы стать хорошим учителем, вам будет просто необходима креативность.Мы постарались осветить много важных тем, однако необходимо отметить, что преподавание математики — это нечто большее, чем то, что можно найти на страницах этой книги. Эта книга, как и любая другая, не сможет заменить хорошего курса подготовки для учителей, в котором рассматриваются философские вопросы, педагогические основы и методики преподавания.В преподавании математики в вальдорфских школах можно отметить много положительных особенностей. В этой книге уделяется больше внимания тем аспектам преподавания, которые, по мнению авторов, нуждаются в дополнительных разработках.

В книге представлены концептуальные основы личностно-развивающего иноязычного образования в начальной школе. Рассмотрены педагогические, психологические, психолингвистические, психофизиологические условия коммуникативного, нравственного и когнитивного развития личности младшего школьника при овладении иностранным языком как средством общения и познания..Предназначена преподавателям иностранных языков, аспирантам, бакалаврам и магистрам по направлению "Педагогическое образование", а также всем интересующимся проблемами начального языкового образования.

Птицы, живущие рядом с водой, обладают одним общим качеством: к воде они относятся как к родной стихии. Они ныряют и плавают, учат своих деток находить еду и… выживать в трудном мире, где у птиц немало врагов, а их самих остается все меньше и меньше.

"Мам, помоги мне с домашкой по математике!", "Пап, я не понимаю задачу, объясни!" — любой родитель младшеклассника рано или поздно сталкивается с такими просьбами. Однако порой мы сами не можем разобраться, как выполнить задание, или наше разъяснение такое сложное, что ребенок сбит с толку, а повторять в пятидесятый раз уже не хватает терпения. Эта книга для родителей, которые хотят понять, что происходит в голове у детей при решении сложных примеров, что способно запутать ребенка, а что — навести на правильный ответ. Сложение и умножение, вычитание и деление, дроби, проценты и пропорции, элементарная геометрия и статистика — авторы книги, математики Роб Истуэй и Майк Эскью, объясняют эти темы просто и интересно. А еще они предлагают увлекательные и действенные способы, которые помогут вашему ребенку лучше разобраться в математике и наконец-то получить от нее удовольствие.Авторы не только рассказывают, какие есть способы изучить тему (метод шоколадки для объяснения дробей вашему ребенку обязательно понравится), но и подробно описывают, почему ребенок не понимает, в чем заключаются распространенные ошибки, а главное — как их избежать.Родителям будет небезынтересно узнать, какие тактики полезны для успешного понимания темы, а что делать ни в коем случае нельзя. Например, даже если задачка решена правильно, не будет лишним попросить ребенка объяснить, что и как он делал (иногда правильный ответ можно получить из неверных предпосылок).Почему площадь треугольника всегда равна половине основания, умноженной на высоту, зачем древние греки разделили окружность на 360 градусов, как запомнить, где числитель дроби, а где знаменатель, и какой формы футбольный мяч? В книге вы найдете ответы на эти и многие другие вопросы, которые помогут вам лучше понять математику.

Программно-методическое обеспечение написано по заказу Министерства образования и науки РФ в рамках президентской программы "Дети России" подпрограммы "Дети-инвалиды". Пособие содержит в себе программы и методические рекомендации для обучения в 10-12 классах с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. В материалах изложен системный подход к закреплению и практическому использованию знаний, полученных учащимися на уроках. Технология обучения предусматривает активную деятельность учащихся по освоению социального опыта, приобретению навыков самообслуживания и общей культуры труда.Пособие адресовано педагогам и воспитателям школ VIII вида, студентам дефектологических факультетов педагогических вузов, а также работникам реабилитационных центров для детей-инвалидов.

В учебно-методическом пособии представлены сценарии групповых занятий для учеников 7—8 классов. Тренинговые занятия являются продолжением программ «Жизненные навыки» для 1-6 классов. .В центре внимания находятся основные жизненные проблемы подростков возраста 13—14 лет: сложности при установлении контактов, неуверенность в себе; преодоление трудностей профессионального выбора; виртуальный мир с его возможностями и опасностями; основы безопасной жизнедеятельности в городе; проблемы лидерства и изгойства и т.п. .Пособие предназначено для психологов, работающих с младшими подростками в школе или в психологическом центре.

В учебном пособии изложены теоретические основы организации образовательного процесса по изучению иностранных языков. Подробно рассмотрены лингвопсихологичсские, лингволидактические и дидактико-методические основы обучения неродным языкам. В пособии представлена специфика учебного предмета "Иностранный язык", подробно раскрыты цели обучения. Дана подробная характеристика содержания обучения по данному учебному предмету. Приведены принципы и методы обучения; описаны традиционные и современные средства обучения языкам. Представлена система упражнений по овладению сторонами и видами речевой деятельности. Описаны современные технологии в обучении иностранным языкам. Учебное пособие ориентировано на студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлениям 44.03.01 "Педагогическое образование", профиль "Иностранные языки", 45.03.02 "Лингвистика", профиль "Теория и методика преподавания иностранных языков и культур", 45.03.01 "Филология", профиль "Преподавание филологических дисциплин". Оно может быть полезным для слушателей курсов повышения квалификации по указанным направлениям, для учителей иностранных языков.

Учебное пособие раскрывает секреты педагогической профессии, связанные с овладением дискурсивными умениями (рефлексивными, импровизационными, прогностическими и др.). Особое внимание уделяется умению противостоять деструктивным явлениям в педагогическом диалоге (речевой агрессии, словесному манипулированию, вульгаризации и жаргонизации речи). В доступной, популярной форме педагогический дискурс интерпретируется через архетипы, мифы, метафоры. Теоретический материал богато иллюстрируется примерами из современной художественной литературы и реальной педагогической практики. Пособие предлагает многочисленные практические задания, упражнения, коммуникативные и речевые игры. Пособие адресовано студентам педагогических вузов, учащимся педагогических колледжей, молодым преподавателям, всем, кто стремится полноценно осознать и реализовать себя в педагогической деятельности.

Цель работы - показать читателю широчайшую проблематику филологической науки, высветить интереснейшие аспекты, которые разрабатываются ею и которые способны углубить практические познания учащихся в филологии, в овладении речевой культурой, речевым этикетом и пр. Дело учителя - самому выбрать или дополнить комплекс наиболее интересных материалов. Для учителей, учащихся общеобразовательных учреждений и их родителей, для всех, кому дорого будущее России.

В данных рабочих тетрадях представлены материалы к тематическим коррекционным занятиям курса по развитию познавательных способностей "Любо знать. Загадки, пословицы, фразеологизмы", 1-4 классы. Курс для 1-2 классов представляет собой систему занятий, построенных на всевозможных интеллектуальных играх, в основе которых лежат загадки различной тематики. Дети познакомятся не только с тематическим разнообразием загадок, но и с историей их возникновения, ролью в интеллектуальном развитии человека; узнают о том, что загадки бывают народные и литературные; о том, что загадки - это не только в нашем привычном понимании стихотворные тексты, но и вопросы с подвохом, шифровки, кроссворды, ребусы и так далее. Благодаря игровой форме занятия способствуют непринуждённой коррекции и развитию умственных качеств детей, формированию общеинтеллектуальных умений, расширению кругозора, развитию познавательных способностей и в конечном итоге - достижению хороших результатов в учёбе. Курс предназначен в первую очередь, для работы в коррекционных классах, хотя будет полезен в любой системе начального образования.

Нейропсихологические игры от экспертов в области гармоничного детского развития. Разработаны специалистами Научно-исследовательского Центра детской нейропсихологии им. А. Р. Лурия. Уникальная современная методика поможет ребёнку овладеть основами русского языка. Игры серии "Русский язык: путь к успеху" повысят мотивацию к учёбе, помогут ребёнку стать успешнее в школе и полюбить занятия русским языком, Дети не просто запомнят правила, они научатся понимать, почему слово нужно писать именно так. Четыре игры в наборе: "Дублики" - поможет запомнить слова с непроизносимыми согласными, выучить, слова с сочетаниями "СН". Играя, ребёнок легко запомнит написание слов с удвоенными согласными: ЛЛ, ММ, КК, НН, РР, СС, КК, ТТ, ФФ. "Чекинг" - научит подбирать проверочные слова для правописания звонких и глухих согласных. "Катеринки" - ребёнок быстро запомнит, как правильно писать трудные слова с непроверяемыми буквами в корне. "Варварки" - игра поможет отработать навык правописания звонких и глухих согласных. Детям от 8 лет. + 90 карточек - слова с удвоенными согласными. + 32 карточки - слова с непроверяемыми буквами. + 108 карточек - однокоренные слова. + 2 игровых поля и 50 фишек. + 4 "суперкарточки". + От 2 до 6 игроков.

Нейропсихологические игры от экспертов в области гармоничного детского развития. Разработаны специалистами Научно-исследовательского Центра детской нейропсихологии им. А. Р. Лурия. Уникальная современная методика поможет ребёнку овладеть основами русского языка. Игры серии "Русский язык: путь к успеху" повысят мотивацию к учёбе, помогут ребёнку стать успешнее в школе и полюбить занятия русским языком, Дети не просто запомнят правила, они научатся понимать, почему слово нужно писать именно так. Две игры в наборе: Игры "Везунчик-невезунчик" и "Фанты по-русски" - научат понимать правила правописания корней с чередующимися согласными и помогут их запомнить. Детям от 8 лет. + 142 карточки со словами. + 12 карт с правилами. + 8 "суперкарточек" с животными. + От 2 до 8 игроков.

Данная публикация содержит пакет теоретических и практических материалов экспериментальной работы по созданию, теоретическому обоснованию и апробации внутришкольной системы учебно-методического и управленческого сопровождения освоения учащимися универсальных учебных действий как деятельностного компонента метапредметного содержания образования. Данная работа проводилась в рамках экспериментальной площадки - гимназии 1591, действующей под эгидой Международной академии наук педагогического образования и научной школы Т.Н. Шамовой "Управление образовательными системами". Публикация обращена к руководителям и педагогам школы, магистрантам и преподавателям педагогических вузов, осознающих важность целенаправленного освоения учащимися универсальных учебных действий.

В монографии представлена разработка теоретических положений и методических рекомендаций, касающихся вопроса реализации концепции формирования гуманитарной культуры лингвистически одаренных школьников в системе ДИО. Результаты исследования имеют прикладное значение для теории и методики обучения иностранному языку.

Методическое пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС и предназначено для учителей, использующих завершенную предметную линию учебников "Литературное чтение" в печатной и электронной формах системы "Перспективная начальная школа". В пособие включены: примерная рабочая программа по учебному предмету (3 класс); поурочно-тематическое планирование и методический комментарий к учебнику "Литературное чтение", 3 класс; а также методический комментарий к хрестоматии по литературному чтению, 3 класс.

Основное назначение этой книги - дать материал для развития пространственного мышления школьников с помощью геометрии узлов. Пространственное мышление у детей дошло до того, что они практически не воспринимают стереометрию, не могут вообразить себе простейшую пространственную фигуру, не говоря уже о том, чтобы совершать с такой фигурой какие-то мысленные действия. Корень проблемы - это недостаточность развития моторики, а пространственное мышление «растёт» именно из моторики. Поэтому узлы для развития ощущения пространства представляют собой изобильный и богатый материал. Предложите ребёнку, научившемуся завязывать простые узлы, сделать это, закрыв глаза или за спиной - и вы увидите, как начинает «сдвигаться» его пространственное восприятие. Кроме того, вязание разных хитрых узлов - чрезвычайно занимательное занятие, не требующее дополнительной мотивации. Освоение более сложных узлов требует дополнительных специальных мыслительных средств. Эти средства вводятся и усваиваются ребёнком в процессе занятий с узлами, и они вплотную примыкают к научному представлению об узлах..Книга предназначена школьникам, учителям, педагогам и «продвинутым» родителям..