Развитие речи, логопедия для дошкольников Лабиринт

Обучающие картинки являются сопровождением к книге С.Е. Большаковой "Алалия. Работа на начальном этапе. Формирование навыков базового уровня". Материал иллюстрирует упражнения главы "Первые слова. Элементарная фраза". Он помогает научить безречевого ребенка осознанному называнию и анализу слов простых слоговых моделей и двухсловного предложения. Пособие позволяет одновременно обучать чтению. В комплект входят 70 листов формата А4 для разрезания на 280 карточек. Предлагается несколько типов картинок: - цветные сюжетные - иллюстрируют двухсловные предложения с частотными существительными и глаголами для начального этапа работы; - цветные предметные - символизируют знакомых ребенку людей и объекты. Слова сгруппированы по ритмико-слоговому принципу; - черно-белые символы глаголов. Могут дополнять сюжетные картинки и комбинироваться с предметными для составления новых предложений. Карточки подписаны для возможности чтения ребенком и снабжены слоговыми символами. На каждой картинке указан номер упражнения. Пособие отпечатано на плотной мелованной бумаге. Яркие эмоциональные картинки доставят ребенку радость. Для дефектологов, логопедов, нейропсихологов, студентов, родителей.

В книге известного петербургского логопеда О. И. Крупенчук предложены слова, словосочетания, предложения и двустишия для автоматизации и дифференциация звуков [с], [с,], [з], [з,] [ц], [ш], [ж] [ч,] [щ,], [т,],[л], [л,], [р], [р,], [й,]. Для удобства пользования материал сгруппирован в таблицы. Отрабатываемый звук даётся в разных позициях: ударных, безударных; в начале, середине, конце слова и в стечении с другими согласными. Слова расположены с постепенным усложнением слоговой структуры. Кроме того, в книге даны артикуляционные упражнения и описание артикуляции звуков.

Формирование навыков чтения наиболее сложный процесс, как для детей в норме, так и для детей с различной патологией. Практика показала, что наиболее эффективно обучать чтению детей с 5-7 лет. Основное внимание при этом необходимо уделять прочному запоминанию графического образа буквы и начинать надо с тех групп букв, которые входят в наиболее ранний период и знакомы преобладающему числу дошкольников. Их произношение нарушается достаточно часто. По этому принципу пособие делится на три комплекта, которые предусматривают изучение букв по мере их не только зрительного восприятия, но и произношения. Пособие предназначено логопедам дошкольных учреждений, а также учителям начальных классов школ во время работы в букварный период, с детьми, имеющими проблемы в овладении чтением.

Мы снова идем на помощь логопедам! Ведь чем оснащеннее логопедический кабинет, красочнее и разнообразнее учебные пособия, тем продуктивнее для логопеда и легче для ребенка проходят занятия. В нашем "Логопедическом альбоме" вы найдете: * логопедические упражнения в виде карточек-пиктограмм * логопедические закладки-подсказки * логопедические игры-ходилки * разрезные карточки картинки по всем лексическим темам * брошюру с подробным описанием всех элементов альбома и рекомендации по их использованию Особенность "Логопедического альбома" в том, что часто используемые логопедами упражнения обозначены пиктограммами (картинками). Для ребёнка пиктограмма - простая инструкция по выполнению упражнений. А для логопеда - экономия времени на объяснения. Более того, современным детям всё сложнее воспринимать информацию на слух - материал усваивается лучше, если есть возможность увидеть и потрогать. Именно поэтому в альбоме есть большие пиктограммы, которые показывает логопед, и их уменьшенные копии (в виде закладок) - для детей. Наш альбом поможет на любом этапе логопедической работы: автоматизация и дифференциация поставленных звуков, расширение словарного запаса по лексическим темам, словоизменение и словообразование, овладение навыками звукового анализа и синтеза и др.

Главная задача книги - помочь малышу быстрее заговорить или улучшить его речь. Авторы-основатели "Детской академии речи" разработали методику, основанную на слиянии современных знаний по нейропсихологии, логопедии и дефектологии. Она помогла многим детям и легла в основу данного пособия. Все задания, интересные, доступные и понятные, связаны между собой тематическим рассказом и направлены на развитие крупной и мелкой моторики, межполушарного взаимодействия, сенсорного восприятия, внимания, мышления, артикуляционного аппарата, формирование пространственных представлений. Всё это в комплексе должно привести к тому, чтобы малыш начал говорить правильно как можно раньше и улучшил речевые навыки. Книга большого формата, в ней много иллюстраций для рассматривания и квалифицированные советы родителям, которые помогут им обойтись без помощи профессионала для запуска и развития речи ребенка. Адресовано малышам от 2 лет, их заботливым родителям, няням, воспитателям и может использоваться, как для занятий дома, так и для использования специалистами.

Правильная речь невозможна без "чистого" произношения всех звуков русского языка. Молчание, конечно, ЗОЛОТО, но от умения внятно, точно и правильно выразить свою мысль зависит свободное и непринужденное общение ребёнка с окружающими. Становление правильного произношения происходит на протяжении довольно длительного времени (от рождения до 5 лет). Одни дети рано начинают произносить все звуки (уже к 3-м годам), другие осваивают их несколько позже (к 5-6 годам). Но внимание и помощь взрослых в этом вопросе необходимы каждому ребёнку, даже если речь его развивается в соответствии с возрастом. В нашей книге собран богатейший, специально подобранный речевой материал. Он направлен на развитие звуковой культуры речи детей 2-6 лет, т.е. на умение правильно произносить звуки, отчетливо выговаривать слова, говорить достаточно громко, выразительно. Вы увидите артикуляционную гимнастику и уникальные артикуляционные сказки, которые превратят занятия в весёлую игру. В этих сказках артикуляционная гимнастика сочетается с забавными движениями и жестами. Поэтому освоение развивающего материала будет и увлекательным, и несложным. Заниматься с малышом можно начинать уже в два года. Ведь язык - главная мышца органов речи, и он должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением. Стихи с отработкой "трудных" звуков, народные пословицы, чистоговорки, скороговорки, упражнения подобраны так, чтобы побуждать ребёнка подбирать и произносить слова с определенным звуком, находить место данного звука в слове (в начале, середине, конце), активизировать мышление и обогащать связную речь. "Логопедическая азбука", помещённая в конце книги, станет как бы мостиком к освоению грамоты. Она позволит ребёнку не только тренировать произношение, речевое дыхание, ритм и выразительность речи, но и запоминать буквы и алфавит в целом. Для детей дошкольного возраста.

Цель учебного пособия - формирование у дошкольников фундамента будущих навыков чтения и письма: развитие слухового внимания и зрительно-пространственной ориентации как основ чтения, письма и развития речи; формирование мотива чтения и поддержание интереса к его лингвистической и технической стороне; становление звуковой системы и освоение механизма слияния звуков в слог. Работа по подготовке детей к чтению и письму, представленная в данном пособии, начата в учебной книге "Друзья Кронтика учатся читать". Обе книги дополняются тетрадью "Учимся писать буквы". Пособие адресовано дошкольникам и предназначено для совместной работы взрослых с детьми. Обращаем ваше внимание, что текст пособия ребенку читает взрослый. 2-е издание, стереотипное.

У этой книги есть все шансы на то, чтобы стать самой любимой у вашего ребенка! Ее автор, практикующий логопед Ксения Бухарина, собрала в ней веселые и познавательные игры, благодаря которым малыш освоит навыки, необходимые для полноценного развития по возрасту: - логоритмические упражнения; - упражнения для улучшения наблюдательности и памяти; - творческие задания для тренировки мелкой моторики; - иллюстрированные задачи на развитие внимания и логики. Кроме того, "Большая книга логопедических игр" поможет ребенку расширить кругозор, ведь задания в ней охватывают широкий спектр тем - от привычных бытовых вещей до самых разных явлений природы.

Легендарная, давно полюбившаяся родителям и педагогам серия обучающих пособий для развития ребенка и подготовки к школе! Проверенная на практике и показавшая свою эффективность методика, умело сочетающая современные технологии обучения с лучшими классическими традициями российского образования, будет способствовать развитию у дошкольника умения говорить красиво и грамотно. Занимаясь, ребенок будет составлять сюжетные рассказы и пересказывать тексты, отвечать на вопросы, правильно использовать вежливые слова, пословицы и фразеологизмы, придумывать продолжение предложений. Обучение построено на тщательно подобранном художественном материале: произведениях известных писателей, поэтов и образцах устного народного творчества. Все задания даны в игровой форме и должны выполняться вместе со взрослым. Кроме того, в пособии приведены методические рекомендации, которые подскажут, как правильно организовать занятие с ребенком. Адресовано талантливым детям 6-7 лет, их заботливым родителям и неравнодушным педагогам и может быть использовано, как при домашнем обучении, так и на занятиях в детском саду. 2-е издание, исправленное и переработанное.

Комплект "Логопедические игры и упражнения для развития речи у детей с расстройствами аутистического спектра" включает в себя методическое пособие и игровые карточки, предназначен для учителей-логопедов, осуществляющих сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра, может быть рекомендовано педагогам-дефектологам, студентам дефектологических факультетов, а также родителям для организации работы по оказанию помощи детям в домашних условиях. Выполнение предложенных заданий в системе коррекционно-логопедической работы может быть полезно не только детям с расстройствами аутистического спектра, но и при интеллектуальных нарушениях (задержке психического развития, умственной отсталости), сенсомоторной алалии, задержках речевого развития невыясненной этиологии.

Книга предназначена для занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Ваш ребенок пополнит словарный запас, ознакомится с новыми понятиями, а также научится составлять рассказы и пересказывать небольшие тексты. Занятия не только разовьют его речь, но и привьют усидчивость, терпение и прилежность при выполнении задания. Для дошкольного возраста.

Если ваш ребенок путает звуки в словах - это говорит о логопедическом нарушении. В школе он будет писать слова так, как произносит: все неточности устной речи станут ошибками в тетрадке. Правописанию помешают дефекты произношения, которые вовремя не устранил логопед или заботливая мама. В этой книге собраны увлекательные игры, развивающие слуховое внимание, фантазию и мышление. Ребенок начнет правильно говорить, грамотно писать и с легкостью усвоит школьную программу. 9-е издание.

В книге изложена оригинальная, эффективная, проверенная многолетней практикой система логопедических упражнений, рассчитанных на детей с нарушениями звукопроизношения, которая поможет родителям активизировать природные механизмы речи ребёнка и тем самым свести к минимуму вмешательство логопеда, либо вовсе исключить его. Выполнение игровых логопедических заданий позволит не имеющему специальной подготовки взрослому улучшить речь ребёнка, его внимание, память, воображение, расширить творческий потенциал. Книга адресована родителям, логопедам, воспитателям, гувернёрам для занятий с дошкольниками 4 - 7 лет.

В издательстве «ДЕТСТВО-ПРЕСС» выпущена «Картотека картинок для автоматизации и дифференциации звуков», являющаяся самым важным элементом оснащения каждого логопедического кабинета и центра речевого развития в каждой группе детского сада. В картотеку включены картинки для уточнения произношения гласных звуков и простых согласных звуков, приведены варианты работы с картинками, дано описание игр и упражнений. Картотека состоит из четырех выпусков: «Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. Выпуск 1. Звуки раннего онтогенеза. Свистящие звуки. Дифференциация свистящих звуков (начало)». «Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. Выпуск 2. Свистящие звуки. Дифференциация свистящих звуков (окончание)». «Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. Выпуск 3. Шипящие звуки, аффрикаты. Дифференциация свистящих, шипящих звуков и аффрикат. Сонорные звуки. Звук [л] (начало)». «Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. Выпуск 4. Сонорные звуки (окончание) и звук [j]. Дифференциация сонорных звуков и звука [j]. Нумерация картинок сквозная по всем выпускам. Пособие адресовано учителям-логопедам и педагогам ДОУ.

Первая тетрадь из комплекта "Логопедических тетрадей для занятий с детьми дошкольного возраста с ОНР" предназначена для занятий с детьми 4-5 лет. В тетрадь включены 29 лексических тем, охватывающих все периоды обучения ребенка этого возраста в ДОУ. В рамках каждой лексической темы используются все виды работ: словообразование, словоизменение, работа над предложно-падежными конструкциями, предложением, развитие связной речи, графо-моторных навыков, высших психических функций и др. Занятия построены так, что в процессе игры с ребенком осуществляется плавный переход от простых, доступных занятий к более сложным, комплексным. В результате такой организации коррекции и развитию подвергается речь ребенка в целом, а не отдельные ее части. Результаты занятий, а также вопросы родителей к педагогу, возникающие по ходу их выполнения, записываются в специальном разделе тетради - разделе "Примечание", завершающем рассмотрение каждой лексической темы. Это существенно облегчает индивидуальную работу родителей с детьми дома, так как позволяет отследить те недостатки и успехи, которые были у малыша в определенные периоды обучения. Комплект логопедических тетрадей рассчитан на работу с детьми дошкольного возраста, в соответствии с программой дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи.

Вторая тетрадь из комплекта "Логопедических тетрадей для занятий с детьми дошкольного возраста с ОНР" предназначена для занятий с детьми 5-6 лет. В тетрадь включены 29 лексических тем, охватывающих все периоды обучения ребенка этого возраста в ДОУ. В рамках каждой лексической темы используются все виды работ: словообразование, словоизменение, работа над предложно-падежными конструкциями, предложением, развитие связной речи, графо-моторных навыков, высших психических функций и др. Занятия построены так, что в процессе игры с ребенком осуществляется плавный переход от простых, доступных занятий к более сложным, комплексным. В результате такой организации коррекции и развитию подвергается речь ребенка в целом, а не отдельные ее части. Результаты занятий, а также вопросы родителей к педагогу, возникающие по ходу их выполнения, записываются в специальном разделе тетради - разделе "Примечание", завершающем рассмотрение каждой лексической темы. Это существенно облегчает индивидуальную работу родителей с детьми дома, так как позволяет отследить те недостатки и успехи, которые были у малыша в определенные периоды обучения. Комплект логопедических тетрадей рассчитан на работу с детьми дошкольного возраста, в соответствии с программой дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи.

Эта книжка познакомит вашего ребенка с симпатичным медвежонком Миком. Текст от имени медвежонка читает малышу взрослый. Постарайтесь ласковой интонацией передать отношение медвежонка к вашему ребенку, и малыш с удовольствием будет выполнять любые, даже трудные, упражнения. Задания медвежонок дает ребенку самые разнообразные: рассказать стихотворение, спеть песенку, ответить на вопросы, произнести чистоговорку (быстро или медленно, громко или шепотом). Взрослый должен дать ребенку высказаться, и лишь после этого он может подсказать правильный ответ. Если же малышу предлагается рассказать (составить сказку, рассказ), то лучше всего в случае затруднения помогает совместное рассказывание, когда взрослый начинает предложение и побуждает ребенка его закончить (в книжке примерные ответы даны в скобках). Такая совместная деятельность делает восприятие литературного произведения интересным и увлекательным. Особое внимание необходимо уделить беседе после чтения сказки. Она не должна быть назидательной, вместе с тем надо рассмотреть иллюстрации, вспомнить, про кого прочитали сказку (рассказ), как разговаривают персонажи, повторить диалоги героев сказки эмоционально и выразительно. Некоторые эпизоды сказки надо повторить для того, чтобы ребенок обратил внимание на интонации, жесты и движения персонажей. Пусть ребенок покажет, как ходит маленький косолапый медвежонок, как он рвет и ест малину, разговаривает с мышкой. Эти игры и упражнения помогут ребенку войти в мир слов. Он начнет понимать, что слова бывают разные, они звучат, каждое слово что-то называет, обозначает. Книга поможет сделать речь вашего ребенка более богатой и выразительной, пробудить любовь к родному языку. Не следует сразу давать ребенку весь материал, содержащийся в нашей книжке. Чтобы не утомить малыша, за одно занятие лучше рассматривать 1-2 разворота. После прочтения сказки полезно возвратиться к ней еще раз, ведь это богатейший материал для развития речи малыша.

В логопедической тетради дан практический материал для проведения коррекционных занятий с учащимися начальной школы, направленных на преодоление специфических трудностей в овладении письмом и связной речью. Задания и упражнения направлены на совершенствование фонематического слуха, развитие навыков звукослогового анализа и синтеза слов, на формирование лексико-грамматического строя речи, обогащение словарного запаса, формирование умения ставить ударения в словах. Материал пособия распределен по темам, которые охватывают все сферы коррекционной работы с детьми с общим недоразвитием речи. Тетрадь адресована детям начальных классов, логопедам, занимающихся с ними, и может быть полезна учителям-дефектологам интегрированных классов, а также учителям начальных классов при проведении внеклассных занятий по русскому языку.

Занимательные игровые ситуации со Звуковичком помогут: привлечь внимание ребёнка к звучанию слова; научить определять место звука в словах-картинках; подбирать слова-картинки на заданный звук; соотносить звук со зрительным образом буквы; составлять слова из начальных звуков предъявляемых слов-картинок. Игровой комплект содержит: Игровое поле, перечень слов- картинок, 120 карточек-окошек, 550 слов-картинок, 48 жетонов. Предназначен логопедам, воспитателям, родителям.

Прописи разработаны для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи в 1 дополнительном и 1 классах (вариант 5.1 и 5.2) в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ТНР, адаптированной основной общеобразовательной программой начального общего образования, материалами учебного пособия "Обучение грамоте" и календарно тематическими планированием учебного предмета по обучению грамоте. Первая часть прописей предназначена для подготовки к письму обучающихся с ТНР в добукварный период. Прописи разработаны для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи в 1 дополнительном и 1 классах (вариант 5.1 и 5.2) в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ТНР, адаптированной основной общеобразовательной программой начального общего образования, материалами учебного пособия "Обучение грамоте" и календарно тематическими планированием учебного предмета оп обучению грамоте. Первая часть прописей предназначена для подготовки к письму обучающихся с ТНР в добукварный период.

Комплексное пособие по развитию речи, восприятия, внимания, памяти, мышления, зрительно-моторной координации. Адресовано детям среднего дошкольного возраста и их заинтересованным родителям. Может быть использовано в работе логопедами, психологами, воспитателями, гувернерами.

В пособии представлены сценарии активизирующего общения игровых обучающих ситуаций (ИОС) для детей 2-5 лет. Разработанные сценарии позволят педагогам-практикам организовать образовательный процесс по речевому развитию в группах ДОО для детей младшего и среднего дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. Предложенная форма работы с детьми (ИОС) направлена на формирование у детей заинтересованного отношения к речевой и коммуникативной деятельности, обеспечения разностороннего воспитательного влияния на их речевое и социально-коммуникативное развитие. Издание адресовано воспитателям, руководителям ДОО, интересующимся проблемой речевого развития детей дошкольного возраста, а также педагогическим коллективам ДОО, которые реализуют основную образовательную программу "Детство".

Ваш ребенок оказался молчуном, вы мечтаете услышать его первые слова и хотите радоваться первым фразам? Или он уже говорит, но его речевое развитие значительно отстает от возрастной нормы? Если речь ребенка развивается с задержкой, необходимо подходить к проблеме комплексно: развивать артикуляционную моторику, работать над слоговой структурой слова, над грамматической стороной речи и над слуховым восприятием, стимулировать память и познавательные операции Мы предлагаем вам один из способов решения этой проблемы: запуск речи через обучение чтению простых слогов по карточкам-говорилкам. Мы будем опираться на гуление, которое состоит преимущественно из гласных звуков, и на лепет ребенка, то есть на те слоговые цепочки одинаковых слогов, которые возникают в норме уже в 9-12 месяцев. С помощью карточек-говорилок мы не только поможем ребенку произнести первые слова, но и поработаем над развитием его фонематического слуха, над чувством рифмы, а затем ваш малыш с помощью специальной техники выучит сорок простых четверостиший. 2-е издание.

У детей с нарушением речи зачастую существуют проблемы с крупной и мелкой моторикой. В книге представлены разнообразные упражнения для диагностики и коррекции нарушений такого рода. Для логопедов, дефектологов.

Рабочая тетрадь для логопедических занятий с детьми с ОНР для 1-го класса.

Комплект логопедических карточек содержит комплекс артикуляционных упражнений, направленных на подготовку речевого аппарата ребёнка к формированию правильного произношения звуков Ж, Ш, Ч, Щ. Также в комплекте даны игры для формирования фонематического слуха и постановки изолированного звука. Материал представлен в игровой форме, что вызовет у детей неподдельный интерес к логопедическим занятиям.

"Речевая тетрадь для детей 4-5-6 лет" входит в программно-дидактический комплект "Речь: плюс. Речевое развитие в детском саду". Образовательная программа "Речь: плюс" нацелена на развитие умений и навыков дошкольников во всех видах речевой деятельности: в слушании и говорении, в чтении и письме. В речевой тетради представлена система заданий для развития способностей - предшественников грамотности: - слухового и зрительного восприятия, - осознания структуры звучащей речи и звуко-буквенного соответствия, - словарного запаса и грамматической основы речи, - графомоторных навыков. Особое внимание уделяется пониманию смыслов и формулированию своих мыслей в устной речи, обогащению речевого опыта детей. Материалы "Речь: плюс. Речевое развитие в детском саду" полностью соответствуют ФГОС ДО и предназначены для работы с детьми в дошкольных образовательных организациях, детских развивающих центрах и в семейном образовании.

В сборник вошли занимательные игры и упражнения для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Игровой материал, представленный в книге, способствует обогащению словарного запаса, практическому освоению грамматических норм русского языка, развитию связной речи. К описаниям игр приложен вспомогательный материал: детские считалки, народные игры и забавы. Сборник адресован воспитателям детского сада и родителям. 4-е издание, исправленное.

Рабочая тетрадь служит дополнением к программе О.С. Ушаковой "Развитие речи дошкольников" и ее пособию "Развитие речи детей 5-7 лет". Тетрадь предназначена для дошкольников 5-6 лет, в ней даны ссылки на соответствующие занятия в старшей группе, представленные в указанном пособии. Тетрадь может быть использована и как самостоятельное пособие в индивидуальной работе с ребенком в детском саду и дома. Предназначена воспитателям ДОО, педагогам дополнительного образования, родителям.

В логопедическом пособии представлена увлекательная техника автоматизации звуков [л]-[л'], [р]-[р'] у детей дошкольного возраста на основе слов-квазиомонимов. Данная техника применяется наряду с традиционными техниками и методиками, принятыми в логопедической практике. Материалы пособия являются вспомогательным компонентом и включаются в структуру индивидуального или подгруппового занятия по автоматизации звука. Пособие предназначено для практикующих логопедов, воспитателей ДОУ и родителей детей с нарушением звукопроизношения.

Данное пособие предназначено для индивидуальной работы с детьми по формированию правильного произношения звуков Р и Рь. Лексический материал в пособии расположен по классической схеме: артикуляционная гимнастика, упражнения на автоматизацию звуков Р и Рь изолированно, в слогах (прямых, обратных, со стечением согласных), в словах и предложениях (насыщенных автоматизируемым звуком), в стихах, загадках, чистоговорках, скороговорках, играх. Весь речевой материал сопровождается яркими опорными картинками и заданиями в игровой форме для самостоятельного творчества детей. В конце пособия в качестве приложения даны речевые тренажёры с описанием игр и упражнений на закрепление произношения звуков. Использование пособия в целом и тренажёров в частности поможет избежать монотонности в работе по закреплению произношения звука и превратит логопедические занятия в интересную для ребёнка игру. Книга адресована логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи. Составители: Прокуданова Ольга Евгеньевна, Жидкова Людмила Ивановна.

"Речевая тетрадь для детей 5-6-7 лет" входит в программно-дидактический комплект "Речь: плюс. Речевое развитие в детском саду". Образовательная программа "Речь: плюс" нацелена на развитие умений и навыков дошкольников во всех видах речевой деятельности: в слушании и говорении, в чтении и письме. В данной речевой тетради представлена система заданий для развития: - слухового и зрительного восприятия языкового материала, - осознания структуры звучащей речи и звуко-буквенного соответствия, - словарного запаса и грамматической основы речи, - навыков чтения и звукоориентированного письма, - мотивации ребенка к активному чтению и свободному письму, - речевых умений в повседневной жизни. Особое внимание уделяется пониманию смыслов и формулированию своих мыслей в устной речи, обогащению речевого опыта детей. Материалы "Речь: плюс. Речевое развитие в детском саду" полностью соответствуют ФГОС ДО и предназначены для работы с детьми в дошкольных образовательных организациях, детских развивающих центрах и в семейном образовании. Речь: плюс - это радость общения!

Предлагаемое вашему вниманию пособие состоит из 22 демонстрационных сюжетных картинок по темам, охватывающим содержание познания окружающего мира: мир растений и грибов (фрукты, овощи, ягоды, грибы, цветы, деревья, лес); мир животных (домашние и дикие животные и птицы Средней полосы; животные и птицы холодных и жарких стран; насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, рыбы); мир человека (человек и его тело, человек и его семья, планета Земля, страна, Родина, столица, город, улица, дом, транспорт, квартира, мебель, посуда, продукты питания, одежда, обувь, головные уборы, профессии); времена года). Ребёнок не только описывает предметы по демонстрационной картинке без опоры на конкретные вопросы, но и рассказывает, какое это время года, какие явления природы можно наблюдать, что делают люди, какую одежду они носят, как ведут себя животные, птицы, чем они питаются, что происходит с растениями, как они растут и развиваются и т.д. Важно, чтобы дошкольник, выполняя задание по заданной схеме, усвоил таким образом взаимосвязь природы и человека и отразил неразрывность этой взаимосвязи в своём рассказе. В качестве раздаточного материала для составления описательного рассказа предложите ему такую же картинку, но меньшего формата*. Если ребёнок затрудняется самостоятельно составить рассказ по сюжетной картинке без опоры на вопросы, следует провести с ним дополнительные занятия, сориентировав его на связный рассказ по картинке с помощью примерных вопросов, которые приведены в двух вариантах во вкладке на с. 3. Примерные вопросы применимы ко всем 22 картинкам пособия. Вы можете также предложить свои варианты вопросов, конкретизировав их. Такие вопросы старайтесь выстроить в логике от общего - к частному или, наоборот, идя от частного (отдельного предмета) - к общему (обобщению). Обширный картинный материал может использоваться для проверки овладения детьми этой возрастной категории (6-7 лет) доступным лексическим словарём природоведческой, обществоведческой, бытовой тематики, при организации познавательной деятельности по его освоению детьми более раннего возраста или в начальной школе. Тематика и наглядность картинок, содержание примерных вопросов по ним соответствуют требованиям ФГОС дошкольного образования и действующих программ воспитания и обучения детей. Пособие адресовано воспитателям детского сада, учителям начальной школы и иностранного языка, родителям, гувернёрам. Составитель: Шестернина Н. Л.

Замечательные детские стихи, представленные в книге, помогут малышу 2-3 лет заговорить: взрослый читает стихотворение, а ребенок повторяет последнюю строчку (или слово). Также дети вместе с родителями смогут выполнить развивающие задания к стихам и картинкам. Для детей, родителей и педагогов.

Представленные в пособии игры позволяют педагогам и родителям помочь дошкольникам овладеть элементарными формами звукового анализа и синтеза; уточнить и расширить словарный запас, а также дополнительно развивать познавательные психические процессы. Логопедический альбом с набором речевых игр в картинках предназначен для педагогов и родителей, которые хотят научить ребенка дошкольного возраста правильно произносить трудные звуки. Апробация альбома "ЛогоС-Игры" успешно проводилась с детьми от 4 лет, имеющими тяжелые нарушения речи. При творческом подходе к играм-заданиям по картинкам пособие может быть использовано педагогами в работе над речью с младшими школьниками.

Перед вами вторая книга серии по автоматизации и дифференциации сложных для освоения звуков. Предложенные в этой книге простые занятия помогут детям с нарушением произношения автоматизировать звуки [щ], [ж], разовьют связную речь и интеллект дошкольника, помогут ему лучше подготовиться к школе. В пособии представлены несколько серий сюжетных картин, а также опорных слов и предметных картинок для самостоятельного составления ребенком рассказов и сказок. Самостоятельное или с некоторой помощью взрослого составление ребенком рассказа по картинке близко к обычной разговорной речи и помогает в интересной игровой форме закрепить отрабатываемый звук. Это пособие может использоваться как заключительный этап работы над звуком. Пособие может использоваться как на индивидуальных, так и на подгрупповых занятиях. Адресовано логопедам, воспитателям, родителям дошкольников с нарушенным звукопроизношением.

Данное пособие предназначено для индивидуальной работы с детьми по формированию правильного произношения звуков Л и Ль. Лексический материал в пособии расположен по классической схеме: артикуляционная гимнастика, упражнения на автоматизацию звуков Л и Ль изолированно, в слогах (прямых, об-ратных, со стечением согласных), в словах и предложениях (насыщенных автоматизируемым звуком), в стихах, загадках, чистоговорках, скороговорках, играх. Весь речевой материал сопро-вождается яркими опорными картинками и заданиями в игровой форме для самостоятельного творчества детей. В конце пособия в качестве приложения даны речевые тренажёры с описанием игр и упражнений на закрепление произношения звуков. Использование пособия в целом и тренажёров в частности поможет избежать монотонности в работе по закреплению произношения звука и превратит логопедические занятия в интересную для ребёнка игру. Книга адресована логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нару-шениями речи. Составители: О.Е. Прокуданова, Л.И. Жидкова.

Данное пособие включает в себя комплекс упражнений для автоматизации звуков посредством развития тактильных ощущений и крупной моторики. Выполнение предложенных упражнений совершенствует у детей координацию движений, равновесие, ловкость и моторику рук, способствует сенсорной интеграции, что является немаловажным в развитии детей. Издание адресовано педагогам ДОУ, развивающих центров и родителям дошкольников.

Данное издание предназначено для подготовки детей к обучению грамоте в средней группе детского сада. Рекомендуется использовать эту рабочую тетрадь в комплекте с методическим пособием "Подготовка к обучению грамоте детей 4-5 лет. Сценарии образовательной деятельности". Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2014 г.). 7-е издание, стереотипное.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования. Рабочая тетрадь предназначена для отработки с детьми звуков [з] - [з'], [ц]. Выполняя задания, ребёнок в игровой форме сможет закрепить в речи труднопроизносимые звуки, разовьёт фонематический слух, пополнит свой словарный запас. Тетрадь адресована специалистам-логопедам, воспитателям ДОО и родителям, занимающимся с детьми самостоятельно.

Тетрадь для развития речи детей четырёх лет и старше является частью учебно-методического комплекта "Умный Мышонок". Предлагаемые задания и игровые упражнения помогут дошкольникам обогатить словарный запас, научиться правильно строить высказывания, составлять описательные и сюжетные рассказы. Материал издания способствует развитию внимания, мышления, памяти, воображения и может быть использован при работе по основным программам дошкольного образования. Предназначается педагогам дошкольных образовательных организаций и родителям для работы с детьми 4-5 лет. Текст читает взрослый.

Предлагаемое пособие позволяет познакомить ребенка дошкольного возраста с грамматическими формами русского языка. Эта книга, по сути, является первым учебником по родному языку. Она дает возможность логопеду, воспитателю, родителям проводить занятия с детьми в игровой форме. Книга известного логопеда О.А. Новиковой включает больше количество грамматических игра для детей 4-6 лет. Автор дает методические рекомендации и советы для воспитателей, врачей, родителей.

Рабочая тетрадь познакомит детей старшего дошкольного возраста с правилами разгадывания ребусов с цифрами. Представленные ребусы в сочетании с заданиями способствуют развитию оперативной памяти, а также фонематических процессов. Полученные знания помогут детям в подготовке к обучению грамоте, овладению навыками чтения и письма. Пособие предназначено педагогам дошкольных образовательных организаций, родителям, гувернерам для совместных занятий с детьми дошкольного возраста.

Данное пособие предназначено для индивидуальной работы с детьми 3-5 лет по формированию правильного произношения звука "Р". Эта книга поможет родителям организовать логопедические занятия с ребёнком дома, а логопеды могут использовать её на занятиях в образовательной организации. В книге три сказки-раскраски в стихах с различными заданиями, которые направлены на постановку и первичную автоматизацию звука "Р" у детей 3-5 лет. Задания построены в интерактивной форме, когда ребёнок принимает непосредственное участие в действиях сказочных персонажей и традиционные (чаще всего скучные) логопедические занятия превращаются для ребёнка в интересную игру с героями сказочных историй. Материал содержит следующие виды заданий: артикуляционную гимнастику; специальные упражнения на постановку изолированного звука; упражнения на формирование речевого дыхания; пальчиковую гимнастику; комплексные упражнения; упражнения, направленные на автоматизацию изолированного звука и звука в открытых слогах. Так как важным аспектом логопедических занятий является рисование, в книге дано большое количество упражнений-раскрасок, которые параллельно с автоматизацией звука помогают формированию у детей мелкой моторики пальцев, активизации памяти, внимания и мышления. Книга адресована родителям детей с нарушениями речи, логопедам, воспитателям логопедических групп.

Тематические словари "Любимые герои сказок" - это ступенька к обучению ребенка умению слушать, правильно отвечать на вопросы, логически размышлять, фантазировать. Они помогут сформировать интерес к чтению, научат ребенка вдумчиво и осмысленно читать тексты. Каждая книга состоит из двух частей: 1) иллюстративной (картинки с героями + игровое поле + персонажи для театрализации; 2) текстовой (сказка + методические рекомендации + вопросы и задания). Картинки с героями сказки, игровое поле, отображающее основные сюжетные линии, разрезной материал для театрализации, методическими разработки занятий в алгоритме: читаем - размышляем - фантазируем - играем в театр. Почему герой поступил так, а не иначе, почему сказка рассказана в таком порядке, чему она учит, а главное - будет и сам учиться объяснить смысл прочитанного. Предлагаемая книга из серии "Любимые герои сказок" предоставит юным читателям возможность не только услышать русские народные сказки "Лиса и Журавль", "Журавль и Цапля", проследить за их сюжетом, рассматривая яркие, красочные иллюстрации, но и узнать, почему герои поступают так, а не иначе, почему сказка рассказана именно в таком порядке, взглянуть на ее содержание по-новому - с позиций читателя XXI века, представить, что случилось бы с героями, если бы, пофантазировать, придумать другую концовку сказки, поиграть в театр. Погружаясь в книгу, ребенок будет одновременно и слушателем, и собеседником, и соавтором, и рассказчиком, и артистом. Но главное - книга сказок научит его чтению - вдумчивому, неторопливому, осмысленному, без которого невозможно постижение мира юным читателем, сначала сказочного, а потом и реального, большого, необъятного и прекрасного. Адресована воспитателям, педагогам, родителям, гувернерам для чтения детям. Книги серии "Любимые герои сказок" помогут возродить преемственность одной из замечательных русских традиций - семейного чтения. Составители: А.И. Княжицкий, Н.Ю. Кудрявцева, Н.Л. Шестернина.

Тетрадь является продолжением "Программы коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с ОНР (с 4 до 7 лет)". Материалы тетради рассчитаны на дошкольников 6-го года жизни с нормальным речевым развитием и детей 7-го года жизни с речевой патологией и соответствуют планированию работы и рекомендациям, изложенным в "Программе коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с ОНР (с 4 до 7 лет). Для родителей дошкольников, посещающих старшую группу детского сада или подготовительную к школе логопедическую группу.

Пособие позволяет разнообразить монотонную и однообразную работу по автоматизации звуков Р, Рь и при этом максимально активизировать речь ребёнка. Задача пособия - сформировать и удержать интерес ребёнка к процессу автоматизации звука и, как следствие, повысить результативность коррекционной работы. Игровой материал пособия представляет собой карточки с картинками, с опорой на которые дети с удовольствием составляют и запоминают слова, словосочетания, интересные предложения и рассказы. Адресовано практикующим учителям-логопедам и родителям, желающим помочь детям овладеть правильной речью.

В рабочей тетради представлен материал для отработки 34 лексических тем, способствующих решению основных задач по развитию речи и подготовки детей к школьному обучению. Для взрослых даны подробные инструкции проведения и выполнения заданий, представлены точные или примерные ответы детей. Авторские задания даны в соответствии с изучаемой лексической темой по материалам конспектов для детей подготовительной к школе группы Н. В. Нищевой. Система упражнений основана на принципе постепенного усложнения заданий. Пособие может быть использовано при проведении домашних индивидуальных занятий родителей с детьми или подгрупповых занятий в детском саду.

Комплект тетрадей для развития связной монологической речи детей дошкольного возраста предназначен для работы как в условиях дошкольного образовательного учреждения, так и в семье. В тетрадях представлены тексты цепной структуры, вопросы для бесед по ним и опорные схемы с предметными картинками для пересказа. Тексты также предназначены для автоматизации правильного произношения звуков русского языка. В данной тетради содержатся рассказы для автоматизации звуков раннего онтогенеза. Адресовано родителям, воспитателям, учителям-логопедам ДОО.

Рабочая тетрадь-прописи входит в методический комплект к пособию Н. В. Нищевой "Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет)" и содержит игровые задания и упражнения для совершенствования навыков ориентировки на плоскости, на бумаге в клетку, навыков количественного и порядкового счета в пределах десяти, присчитывания двойками и пятками, установления взаимно однозначного соответствия между множествами, формирования умения пользоваться математическими знаками, умения писать цифры и решать примеры, что важно не только для познавательного развития ребенка, но и для подготовки к школьному обучению в целом. Может использоваться как в работе с детьми с речевыми нарушениями, так и в работе с детьми с нормальным речевым и интеллектуальным развитием. Рекомендовано педагогам ДОО и родителям дошкольников. 2-е издание, исправленное и дополненное.

Комплект "Речевой конструктор: Звуки на ладошках" представляет собой 12 листов, состоящих из 44 карточек и 4 игр. Ребенок научится совершать пространственные действия, произнося одновременно гласные звуки, а также воспроизводить цепочки движений, развивая моторные навыки, зрительное восприятие и слухомоторную память. Учебно-игровой комплект поможет развить: - пространственные представления; - концентрацию и распределение внимания; - артикуляцию подражания; - мелкую моторику. Желаем увлекательных занятий!

В тетради-тренажере представлены упражнения и игровые задания для автоматизации произношения и дифференциации звуков раннего онтогенеза: [м], [м'], [п], [п'], [б], [б'], [т], [т'], [д], [д']5 [н], [н'], [к], [к'], [г], [г'], [х], [х'], [в], [в'], [ф], [ф']. Ребенок может выполнять задания тетради под руководством взрослого. Из предложенных слогов, слов, предложений и потешек необходимо выбирать для произношения ребенком только те, в которых нет других трудных для ребенка звуков, кроме звука, автоматизируемого с помощью данного материала. Материалы пособия подобраны таким образом, чтобы практически исключить использование звуков позднего онтогенеза. Адресована учителям-логопедам, педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям дошкольников.

Пособие направлено на закрепление шипящих звуков и аффрикатов в словах и предложениях. Автором даны методические рекомендации по работе с карточками, которые представлены на цветной вкладке. Издание предназначено для логопедов, воспитателей, а также родителей детей, имеющих проблемы в звукопроизношении.

В пособии представлены семь рассказов, простых и доступных по содержанию, имеющих четко выраженный сюжет, приближенных к личному опыту детей, для обучения ребенка пересказу по опорным картинкам, с целью развития связной речи. Каждый рассказ сопровождается иллюстративными картинками и вопросами для беседы с ребенком. Кроме того, для внесения игрового момента, так важного для дошкольника, ребенку предлагаются раскраски и различные задания: "Пройди лабиринт", "Найди отличия", "Сгруппируй по признаку" и др. Пособие предназначено для учителей-логопедов, педагогов и воспитателей ДОО, а также родителей дошкольников.

Игра-путешествие адресована дошкольникам 5—7 лет и предназначена для наиболее успешного освоения детьми основ правильной и грамотной речи, расширения их активного словаря. Занимаясь в увлекательной игровой форме, дети легко и качественно усваивают новый для себя материал, а соревновательная форма делает предлагаемые занятия еще более привлекательными для дошкольников. Игра может быть использована как практикующими работниками ДОО, так и родителями старших дошкольников.

Книга содержит графические задания, развивающие зрительно-пространственное восприятие, игры на внимание, память, развитие моторики, логических и ассоциативных связей, ребусы, лабиринты, игровые задания.

С помощью круглых наклеек ваш малыш быстро разовьет умение правильно говорить! Для детей 3-4 лет.

Игротека речевых игр. Выпуск 13. Магазин. Игры на согласование числительных и прилагательных с существительными для детей 5-7 лет с речевыми нарушениями. В пособии содержится игровой материал для проведения игр на развитие у детей навыка согласования прилагательных и числительных с существительными, а также дифференциацию форм единственного и множественного числа существительных. Цель пособия - помочь педагогу разнообразить работу по обучению грамоте, сформировать у ребенка понимание основных грамматических закономерностей русского языка. Игры также способствуют: пополнению и активизации словаря детей, развитию внимания, памяти, словесно-логического мышления. Данное пособие предназначено для использования на индивидуальных и подгрупповых занятиях по обучению грамоте. Пособие адресовано логопедам, воспитателям, гувернерам и родителям.

Четвертая книга цикла "В мире слов" направлена на формирование конкретных речевых навыков у детей 4-7 лет: объяснять оттенки смысловых значений глаголов и прилагательных и образовывать слова с разными смысловыми оттенками, составлять рассказы разных типов (повествование, описание, рассуждение), знакомиться со значениями многозначных глаголов и существительных и многое другое. Все задания связаны единой сюжетной линией, вплетены в рассказ о девочке Маше. Тетрадь может быть использована по программе О.С. Ушаковой "Развитие речи дошкольников" и самостоятельно.

Рабочая тетрадь дошкольника (средняя группа) является практическим приложением к пособию "Обучение дошкольников пересказу" и предназначена для закрепления пройденного материала.