Развитие речи, логопедия для школьников Лабиринт

Пособие для логопедической работы с младшими школьниками. В комплект для логопедической работы с младшими школьниками включены следующие учебные пособия: Часть 1. Устная связная речь. Лексика; Часть 2. Предложение. Текст; Часть 3. Письменная связная речь. Папка с Наглядно-дидактическим материалом по развитию связной речи к 1, 2 и 3 частям логопедических занятий. Данный наглядно-дидактический материал к поурочному планированию предоставляет специалисту серии картин, демонстрационные предметные, сюжетные картинки, материал для закрепления в виде карточек для самостоятельной письменной (домашней) работы, загадки, кроссворды, знаковые схемы. Речевой материал в карточках подобран для работы с учащимися 1-4 классов. Наглядно-дидактический материал рассчитан на фронтальную и индивидуальную работу учителя-логопеда и может быть использован в качестве раздаточного материала на логопедических занятиях, а также как домашнее задание.

Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Учебно-методическое пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования при изучении дисциплин "Логопедия", "Практикум по постановке звукопроизношения", "Логопедические технологии", "Практикум по нарушениям письма", "Практикум по дисграфии" и др. Может быть полезно логопедам, психологам, дефектологам, педагогам, слушателям курсов повышения квалификации педагогических работников.

Успеваемость в школе зачастую зависит от качества речи ребёнка. Невнятная речь с запинками, нечёткое произношение некоторых звуков может негативно отражаться как на учёбе, так и на отношении со сверстниками, ведь проблемы с дикцией влияют на память, самооценку, мешают доступно выражать свои мысли. Вот почему очень важно вовремя научить ребёнка автоматизировать и дифференцировать звуки родной речи. Этот процесс требует сосредоточенности, старательности от ребёнка и терпения от взрослого. Однако занятия можно разнообразить, если совместить проговаривание необходимого словарного материала с выполнением какого-либо задания на развитие мышления, внимания или мелкой моторики. Наша книга содержит словарный материал по автоматизации правильного произношения звуков, а также дифференциации схожих звуков. При регулярных занятиях, проговаривая слоги, слова, словосочетания, предложения, ребёнок улучшит дикцию и качество своей речи.

В сборнике представлены задания различной сложности для профилактики и коррекции акустической дисграфии у детей от 6 до 12 лет. Такие нарушения связаны с несформированностью фонематического слуха, когда ребёнок не различает на слух звуки из одной фонематической и артикуляционной группы, при этом физиологический слух сохранен. Например, вместо "жук" ребёнок пишет и/или читает "шук", вместо "носик" - "нозик" и т. д. Пособие предлагает задания различной сложности, от проработки фонетического слуха до работы с текстами. Они могут быть использованы для работы в классе и для домашних занятий, для устного выполнения и в письменной форме. А самое главное, будут полезны как при трудностях с письмом, так и в качестве их профилактики. Издание адресовано учителям-логопедам, учителям начальных классов, родителям детей с предпосылками к дисграфии или стойкими нарушениями письма акустического характера.

В этом пособии особое внимание уделяется практическому освоению младшими школьниками разных видов и жанров текста. Пособие содержит систему заданий, которая поможет школьнику научиться писать изложения и сочинения, составлять аннотации к прочитанным книгам, делать научные доклады по окружающему миру, составлять сообщения о творчестве писателей и поэтов по литературному чтению. Раздел с ответами, предназначенный для педагогов и родителей, позволит взрослым проверять выполнение заданий школьниками. Пособие носит универсальный характер и может быть использовано для учащихся 1-4 классов с любым из учебных комплектов.

В комплект для логопедической работы с младшими школьниками включены следующие учебные пособия: Часть 1. Устная связная речь. Лексика; Часть 2. Предложение. Текст; Часть 3. Письменная связная речь; Папка с Наглядно-дидактическим материалом по развитию связной речи к 1, 2 и 3 частям логопедических занятий. Во вторую часть пособия включены конспекты 17 логопедических занятий по разделу "Предложение" и конспекты 16 логопедических занятий по разделу "Текст". Карточки с Наглядно-дидактическим материалом к этим занятиям размещены в папке. Каждое занятие содержит планирование и материал для закрепления и контроля полученных знаний. Пособие предназначено логопедам, педагогам начальных классов общеобразовательных организаций, студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.

Чтобы обучение русскому языку в первом классе было эффективным, важно сосредоточиться на трех аспектах: грамматике, развитии устной речи и обогащении словарного запаса каждого ребенка. Как охватить их все и не запутать ребенка? Ответ прост: воспользоваться многолетним опытом методистов, разрабатывавших руководства по преподаванию русского языка в начальной школе. В книге перед вами собраны самые действенные способы обучения грамоте и подготовки к этому с помощью бесед, звуковых упражнений, работы с картинками и многого другого. Не менее важную часть здесь занимают и приемы по развитию речи и словарного запаса первоклассников на предметных уроках и тематических экскурсиях с использованием стихотворений и рассказов. Книга пригодится как преподавателям начальных классов, так и родителям, которые занимаются с детьми самостоятельно.

В практическое пособие включены 28 занятий с заданиями и упражнениями для учащихся общеобразовательных организаций с проблемами в речевом развитии, также взрослых с органическими поражениями мозга. Предложенные задания можно использовать как дополнительный материал к урокам русского языка, на логопедических занятиях с детьми и больными с афазией. Пособие предназначено логопедам, педагогам общеобразовательных организаций, родителям, которые занимаются с обучаемыми с нарушениями речи, памяти и других когнитивных функций. 2-е издание, исправленное и дополненное.

Книга поможет ребёнку улучшить техническую сторону чтения, а именно: преодолеть запинки и по-буквенное прочитывание; развить интонацию и выразительность; сформировать правильность постановки ударений; улучшить сосредоточенность и усидчивость. Все задания, игры и упражнения подобраны с учётом развития детского мозга и нацелены на проработку необходимых нейрофизиологических компонентов процесса чтения.

В пособии кратко и понятно изложены лекции по соответствующему разделу методики начального обучения русскому языку. В лекциях много интересного практического материала для студентов и учителей начальных классов, который поможет им при составлении конспектов уроков и проведении работы по развитию речи детей. Пособие может быть использовано родителями младших школьников для организации индивидуальной дополнительной работы с детьми. Текст изложен простым, понятным любому читателю языком, не требующим специальных пояснений и уточнений.

В сборнике представлен материал для развития связной речи у обучающихся 2-3 классов, у которых наблюдаются трудности в построении связной монологической речи. Пособие представляет собой набор карточек с текстами. Все тексты в сборнике адаптированы таким образом, чтобы обучающиеся смогли найти грамматическую основу каждого предложения. Именно на этом строится данный методический прием по развитию речи. Пособие будет полезно учителям-логопедам, которые работают с обучающимися младших классов, учителям начальной школы и родителям.

В комплект для логопедической работы с младшими школьниками включены следующие учебные пособия: Часть 1. Устная связная речь. Лексика; Часть 2. Предложение. Текст; Часть 3. Письменная связная речь. Папка с Наглядно-дидактическим материалом по развитию связной речи к 1, 2 и 3 частям логопедических занятий. В первую часть пособия включены конспекты 20 занятий по разделу "Устная связная речь" и 15 занятий по разделу "Лексика". Карточки с Наглядно-дидактическим материалом к этим занятиям размещены в папке. Каждое занятие содержит планирование и материал для закрепления и контроля полученных знаний. Пособие предназначено логопедам, педагогам начальных классов общеобразовательных организаций, студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.

Дидактический материал предназначен для учащихся начальной школы. Рекомендован для использования в работе логопедами, дефектологами, а также родителями школьников. Дидактический материал будет способствовать формированию языкового анализа и синтеза у школьников с трудностями в обучении русскому языку, так и развитию у них орфографической зоркости и внимания.

Учебное пособие «Речевой этикет. Азбука вежливого общения» поможет в занимательной форме познакомить детей с вежливыми словами, тактичными поступками и некоторыми правилами речевого этикета. Весёлые стихи и картинки, коммуникативно значимый для учащихся речевой материал, выбор проблем общения с учётом возрастных интересов — всё это создаёт эмоционально положительную атмосферу обучения. Содержание общения составляют проблемные ситуации, каждая из которых: учит выражать своё отношение к происходящему, обосновывать и отстаивать собственное мнение; включает речемыслительную задачу, решение которой стимулирует познавательную активность учащихся, развивает коммуникативные умения и механизмы мышления; является практико-ориентированным заданием и выступает для учащихся социальным тренингом по приобретению опыта взаимодействия и ответственного поведения в различных жизненных обстоятельствах; развивает лексическую сторону речи, грамматический строй и связную речь (диалогическую и монологическую) ребёнка. Пособие адресуется учащимся начальных классов, учителям для успешного обучения детей вежливому общению с ровесниками и взрослыми в повседневной жизни. Издание может использоваться воспитателями детского сада и родителями для развития речи детей старшего дошкольного возраста. Особенно рекомендуется детям, посещающим пункты коррекционно-педагогической помощи учреждений общего среднего образования, учителям-дефектологам.

Учебное пособие "Речевой этикет. Азбука вежливого общения" поможет в занимательной форме познакомить детей с вежливыми словами, тактичными поступками и некоторыми правилами речевого этикета. Весёлые стихи и картинки, коммуникативно значимый для учащихся речевой материал, выбор проблем общения с учётом возрастных интересов - всё это создаёт эмоционально положительную атмосферу обучения. Содержание общения составляют проблемные ситуации, каждая из которых: учит выражать своё отношение к происходящему, обосновывать и отстаивать собственное мнение; включает речемыслительную задачу, решение которой стимулирует познавательную активность учащихся, развивает коммуникативные умения и механизмы мышления; является практико-ориентированным заданием и выступает для учащихся социальным тренингом по приобретению опыта взаимодействия и ответственного поведения в различных жизненных обстоятельствах; развивает лексическую сторону речи, грамматический строй и связную речь (диалогическую и монологическую) ребёнка. Пособие адресуется учащимся начальных классов, учителям для успешного обучения детей вежливому общению с ровесниками и взрослыми в повседневной жизни. Издание может использоваться воспитателями детского сада и родителями для развития речи детей старшего дошкольного возраста. Особенно рекомендуется детям, посещающим пункты коррекционно-педагогической помощи учреждений общего среднего образования, учителям-дефектологам.

Рабочая тетрадь представляет собой часть учебно-методического комплекса коррекционно-развивающих занятий для обучающихся с ОВЗ (ЗПР) 1-го (1-го дополнительного) - 4-го классов, рассчитанного на 5 лет. Все вопросы и задания рассчитаны на работу учащихся как на школьных занятиях, так и индивидуально, в свободное время в школе или дома. В общеобразовательной школе материалы коррекционных курсов могут быть использованы для работы с учащимися начальных классов, испытывающими трудности в обучении. Кроме того, их могут использовать родители и воспитатели групп продлённого дня как дополнительный учебный материал.

Рабочая тетрадь представляет собой часть учебно-методического комплекса коррекционно-развивающих занятий для учащихся с ОВЗ (ЗПР) 1-4-го классов. Комплекс включает в себя программу занятий по русскому языку, математике и логопедии, приложением к которой является развёрнутое тематическое планирование. Все вопросы и задания рассчитаны на работу учащихся как на школьных занятиях, так и индивидуально, в свободное время в школе или дома. В общеобразовательной школе материалы коррекционных курсов могут быть использованы для работы с учащимися начальных классов, испытывающими трудности в обучении. Кроме того, их могут использовать родители и воспитатели групп продлённого дня как дополнительный учебный материал.

Рабочая тетрадь представляет собой часть учебно-методического комплекса коррекционно-развивающих занятий для учащихся с ОВЗ (ЗПР) 1-4-го классов. Комплекс включает в себя программу занятий по русскому языку, математике и логопедии, приложением к которой является развёрнутое тематическое планирование. Все вопросы и задания рассчитаны на работу учащихся как на школьных занятиях, так и индивидуально, в свободное время в школе или дома. В общеобразовательной школе материалы коррекционных курсов могут быть использованы для работы с учащимися начальных классов, испытывающими трудности в обучении. Кроме того, их могут использовать родители и воспитатели групп продлённого дня как дополнительный учебный материал.

Коррекционная логопедическая тетрадь адресована педагогам и родителям для занятий с детьми, испытывающими трудности в обучении, а также с детьми, у которых есть ограниченные возможности здоровья.

Коррекционная логопедическая тетрадь адресована педагогам и родителям для занятий с детьми, испытывающими трудности в обучении, а также с детьми, у которых есть ограниченные возможности здоровья. Работа в тетради и выполнение заданий, предложенных в ней, предоставляют возможность ученикам третьего класса повысить учебную мотивацию, значительно улучшить результаты обучения в школе, расширить детский кругозор, развить речь, внимание и память, а также умение работать самостоятельно.

Самые различные дисграфические и дислексические нарушения у младших школьников можно предупреждать и корректировать, систематически выполняя определённые упражнения. Такие занятия предлагает "Тетрадь-репетитор". Учебное пособие адресовано родителям и педагогам.

Фонетический разбор - это анализ слова с точки зрения его произношения, а не написания. Эта тема сложна для понимания учеников со стойкими нарушениями письма. В сборнике представлены упражнения различной сложности для отработки навыков фонетического анализа слова. Увлекательные, интересные задания помогут ребёнку в игровой форме усвоить необходимые знания. Адресовано учителям-логопедам, педагогам начального образования, родителям детей с предпосылками к дисграфии или стойкими ошибками на письме.

В сборнике представлены задания различной сложности для профилактики и коррекции аграмматического письма у детей от 6 до 12 лет. Такие нарушения связаны с несформированностью грамматического строя речи, морфологических и синтаксических обобщений. Проявляется это в неправильном словообразовании, неверном склонении по родам, падежам, числам, нарушении согласованности слов в предложении, неточном выражении мыслей, недостаточной связности изложения. Пособие составлено по трём основным направлениям работы с данным видом нарушения письма: работа над словоизменением и словообразованием, работа над предложениями и работа над текстом. Предназначено для групповой и/или индивидуальной устной и/или письменной работы. Адресовано учителям-логопедам, учителям начальных классов, родителям детей с предпосылками к дисграфии или стойкими аграмматическими ошибками на письме.

В сборнике представлены задания различной сложности для профилактики и коррекции дисграфии на основе нарушения языкового анализа и синтеза у детей от 6 до 12 лет. Такие нарушения связаны с искажением звуко-буквенной и звуко-слоговой структуры слов: замена, недописывание, повторение, пропуск букв, слогов, слов и пр. Также это могут быть нарушения границ между словами в предложении и между самими предложениями. Пособие составлено последовательно: от работы над звуковым анализом до работы с текстами. Уникальность пособия в его многозадачности и многоразовости. С ним можно выполнить более 135 вариантов разных заданий по профилактике и коррекции дисграфии. Дополнительный материал в виде картинок и схем увеличит количество заданий, а значит разнообразит процесс работы. Предназначено для групповой и/или индивидуальной, устной и/или письменной работы. Адресовано учителям-логопедам, учителям начальных классов, родителям детей с предпосылками к дисграфии или стойкими ошибками при письме, связанными с нарушением языкового анализа и синтеза.

В комплект для логопедической работы с младшими школьниками включены следующие учебные пособия: Часть 1. Устная связная речь. Лексика; Часть 2. Предложение. Текст; Часть 3. Письменная связная речь. Папка с Наглядно-дидактическим материалом по развитию связной речи к 1, 2 и 3 частям логопедических занятий. В третью часть пособия включены конспекты 16 логопедических занятий по разделу "Письменная связная речь. Изложение" и конспекты 13 логопедических занятий по разделу "Письменная связная речь. Сочинение". Карточки с Наглядно-дидактическим материалом к этим занятиям размещены в папке. Каждое занятие содержит планирование и материал для закрепления и контроля полученных знаний. Пособие предназначено логопедам, педагогам начальных классов общеобразовательных организаций, студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.

Акустическая дисграфия возникает из-за недосформированности фонематического слуха и навыков звуко-буквенного анализа у ребёнка старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В рабочей тетради представлены задания с постепенным усложнением для развития фонематического слуха и звуко-буквенного анализа с использованием и зрительного (оптического), и слухового, и двигательного (кинетического) анализаторов, что позволяет быстрее совершенствовать фонематическое восприятие. Среди заданий можно выбрать нужные для конкретного ребёнка в зависимости от возраста, особенностей психических процессов и уровней развития письменной речи. Использование материалов данного пособия позволит логопеду провести эффективную коррекционную работу, а родителям даст варианты заданий для закрепления нового навыка.

Учебное пособие содержит занимательные задания для детей 5-7 лет, способствующие автоматизации звука ЛЬ, обогащению словарного запаса, развитию связной речи, формированию грамматического строя языка. Лексический материал подобран по фонетическому принципу. Игровые задания пособия способствуют развитию психических процессов: зрительного восприятия, памяти и мышления дошкольников. Пособие адресовано логопедам и педагогам дошкольных и общеобразовательных организаций, родителям.

В сборнике представлены задания различной сложности для профилактики и коррекции оптической дисграфии у детей от 6 до 12 лет. Такие нарушения связаны с несформированностью зрительно-пространственных представлений у детей, отсутствием чёткого понимания зрительных образов букв, поэтому дети с таким нарушением письма не замечают "мелкие" различия между ними и допускают частые ошибки. Например, в слове "щека" им будет трудно прочитать первую букву: "ш", "щ" или "ц". Упражнения выстроены последовательно: от формирования зрительно-пространственных представлений до правильного написания букв. В процессе занятий можно выполнить до 400 вариантов разных заданий по профилактике и коррекции дисграфии. Предназначено для групповой и/или индивидуальной, устной и/или письменной работы. Адресовано учителям-логопедам, учителям начальных классов, родителям детей с предпосылками к дисграфии или стойкими нарушениями письма оптического и кинетического сходства.