Mehr als ein Drittel der Kinder in Deutschland besitzen einen sogenannten Migrationshintergrund und oft werden die Sprachprobleme dieser Kinder thematisiert. Untersuchungen zum Zweitspracherwerb von Kindern mit t?rkischem Migrationshintergrund liegen bislang in den Bereichen Syntax und Wortschatz vor. W?hrend sich bislang einzelne Arbeiten mit dem Erwerb des Genus- und Kasussystems besch?ftigen, existiert noch keine Studie, die den Erwerb der deutschen Pluralflexion durch Kinder mit T?rkisch als Erstsprache umfassend untersucht. Mit dieser Arbeit werden hierzu erstmals Daten erhoben und analysiert.
