В монографии представлены на основе Теории функциональных систем П. К. Анохина современные знания о системной организации психической деятельности мозга, эмоций и эмоционального стресса. Описаны различные теории эмоций, и в частности "Динамическая теория эмоций", наиболее полно раскрывающая происхождение, биологическую роль и участие эмоций в целенаправленном поведении. Рассмотрена природа эмоционального стресса, центральные и периферические механизмы развития эмоционального стресса, сомтовегетативные его проявления. Представлены новые методы объективной оценки эмоционального статуса людей. Всесторонне рассмотрено психофизиологическое состояние, эмоциональное напряжение и адаптация студентов медицинских университетов России: 1-го Московского государственного медицинского университета им. И. М. Сеченова и Кубанского государственного медицинского университета во время учебного процесса и экзамена. Предложены рекомендации для совершенствования учебного процесса с целью повышения успеваемости студентов и сохранения трудоспособности и здоровья студентов.
В монографии использованы и дополнены ранее опубликованные нами монографии: Судаков К. В., Юматов Е. А. Эмоциональный стресс в современной жизни. М.: НПО "Союзмединформ", 1991, 81 с.; Юматов Е. А. с соавт. Психофизиология эмоций и эмоционального напряжения студентов / Под ред. проф. Е. А. Юматова. М.: ИТРК, 2017, 200 с.; Кашина Ю. В., Покровский В. М. Регуляторно-адаптивные возможности студентов. Майкоп: Изд-во Магарин О. Г., 2022, 110 с.
Монография предназначена для физиологов, психологов, преподавателей, учителей, студентов и специалистов в области образования и воспитания.
