Manual pr?ctico de ensayos de toxicidad en medio acu?tico con organismos del g?nero Daphnia

La biomec?nica se ha convertido en un importante campo de la podolog?a. En los pa?ses europeos vecinos (B?lgica, Pa?ses Bajos, Gran Breta?a, Espa?a, Italia) forma parte de la profesi?n. La biomec?nica explica complejas interrelaciones sobre la causa y el efecto de una deficiencia funcional o una carga incorrecta del pie y sus posibles efectos en el cuerpo. Este conocimiento tambi?n permite utilizar medidas preventivas (profil?cticas) para evitar las molestias previsibles en los pies. Este libro pretende ser una introducci?n a la biomec?nica. Bas?ndose en la anatom?a del pie y la pierna, primero explica los pasos individuales que implica el examen del pie y la pierna. El lector puede comprobar su nivel de conocimiento mediante preguntas de pr?ctica – con respuestas posibles – y las preguntas al final de cada cap?tulo. Las quejas de los pacientes presentadas en el libro han sido tomadas de la pr?ctica diaria. Los resultados despu?s de un examen de los pies a veces requieren la cooperaci?n de grupos profesionales interdisciplinarios. Este libro pretende facilitar la introducci?n y la comprensi?n de la biomec?nica del pie. La respuesta a la pregunta del paciente: «?Cu?l es la causa de mis dolencias?» puede entonces ser respondida cient?ficamente y ya no puede ser justificada s?lo con base en la experiencia. Si tienes dudas sobre si un pod?logo necesita conocimientos de biomec?nica, simplemente empieza a leer. La literatura m?s detallada sobre este libro de ejercicios as? como las ortesis funcionales/?rtesis plantares para el tratamiento de algunas dolencias de los pies se puede buscar en mi libro «Teor?a del tratamiento m?dico de los pies – Volumen 3 – Biomec?nica podol?gica». Klaus Gr?newald, septiembre de 2017

Se plantean revisiones inicialmente en el ?rea de reanimaci?n cardio-cerebro-pulmonar. Comenzando con el paciente neonato, posteriormente se hace ?nfasis en pediatr?a, el paciente adulto y algunas situaciones especiales como la paciente gestante y el paciente intoxicado. Todo esto segmentado en un enfoque fisiopatol?gico de la patolog?a espec?fica, luego, se hace un abordaje sindrom?tico y sintom?tico para poder llegar a un diagn?stico con el uso adecuado de ayudas. Adicionalmente se plantean opciones terap?uticas en orden de relevancia, de acuerdo con la evidencia disponible en la literatura en el momento de ser presentados y se enfatiza en los recursos disponibles en nuestro medio. Tambi?n se presentan paralelos entre posibles diagn?sticos diferenciales y la forma de abordar cada patolog?a para llegar al diagn?stico m?s acertado. Finalmente se presenta al lector un resumen con las fuentes bibliogr?gicas para ampliar en temas espec?ficos.

Las desigualdades entre hombres y mujeres tambi?n en el mundo del arte son un hecho que en el primer cuarto del siglo XXI a?n no tiene soluci?n. Pero, ?es el feminismo un tema solo de mujeres? ?Es solo de ellas el deber de visibilizar el trabajo de sus compa?eras? ?Qu? papel juegan los hombres y qu? lugar deben ocupar en el proceso de generar igualdad?En el presente ensayo,  Desigualdad de g?nero en el sistema del arte en Espa?a,  Marta P?rez Ib??ez, con la colaboraci?n de  Sem?ramis Gonz?lez y Carolina Rodovalho, pone sobre la mesa estas carencias en igualdad que el sector de la cultura arrastra. Las tres autoras van desgranando, al ritmo de los datos y las opiniones de las personas entrevistadas, las situaciones al respecto que se dan en sus distintos ?mbitos, desde las diferencias demogr?ficas o econ?micas hasta las creadas directamente por las ferias, las galer?as o las exposiciones en cualquier instituci?n.El estudio, que parte de una versi?n digital editada por Ecosistemas del Arte en diciembre de 2020, se une ahora a nuestra Colecci?n Trincheras, revisado y ampliado.

Con un lenguaje sencillo, el autor desarrolla en este texto una gu?a sint?tica y a la vez completa, que aborda desde la justificaci?n formativa del trabajo escrito, hasta las instrucciones, consejos y recomendaciones m?s b?sicas, que muchas veces son ignoradas por los estudiantes.  Algunos de los temas tratados en este libro son: el manejo de las fuentes, c?mo hacer referencias bibliogr?ficas, el uso de recursos inform?ticos como Google o Wikipedia, las ventajas de funcionar en grupo o en solitario, reglas y errores ortogr?ficos comunes y otros que ser?n de gran utilidad para que los lectores elaboren un buen trabajo universitario.

Para su desarrollo desde la lectura y la escritura, tiene a su haber ciertas particularidades que lo tornan en lectura y gu?a de primer orden. De este, entre otros aspectos, son de resaltar:_ Perspectiva conceptual y ?tica. Por su visi?n e intencionalidad, aqu? el pensamiento cr?tico es entendido como una herramienta necesaria para la vida personal y social. No se trata exclusivamente de subrayar disertaciones te?ricas sino de estrechar v?nculos entre el pensar reflexivo, la vida ?tica y la participaci?n democr?tica._ Rigor investigativo y acad?mico. Profusa documentaci?n te?rica enriquecida con la experiencia investigativa de su autor, as? como con el aporte de comunidades de indagaci?n y seminarios y talleres que han servido de insumo para este libro._ Propuesta did?ctica. En distancia con libros fundamentalmente te?ricos sobre el pensamiento cr?tico, este procura brindar espacios abiertamente formativos, mediante el desarrollo de estrategias pertinentes para la ense?anza y el aprendizaje. El conjunto de ensayos y estrategias teje una secuencia did?ctica que brinda a quien ense?a y aprende las habilidades del pensamiento cr?tico pautas o rutas adecuadamente dispuestas hacia fines educativos._ Matrices de valoraci?n. Provee a todo educador y aprendiz una amplia, variada y detallada gama de matrices o rejillas para planear, comprender, acompa?ar y valorar los procesos y productos propios del pensamiento cr?tico. En particular, los docentes hallar?n un apoyo determinante en su quehacer pedag?gico._ ?til para todos los niveles educativos. Por su pertinencia tem?tica y planeaci?n did?ctica, el libro resulta adecuado para cualquier nivel educativo, desde la educaci?n b?sica hasta la educaci?n superior._ ?nfasis en lecturas y escrituras cr?ticas. A diferencia de otras propuestas, esta asume que las lecturas y las escrituras en sus tipolog?as y modalidades cr?ticas son las herramientas m?s adecuadas para fortalecer el pensamiento cr?tico._ Lectura sugestiva y amable. Por su estructura, este libro se puede leer por apartes -divisiones o ensayos- o en su totalidad discursiva. Sea una u otra opci?n, la lectura se torna cautivante; su tono, entre la reflexi?n met?dica y la versatilidad idiom?tica, estrecha v?nculos del pensamiento cr?tico con la educaci?n y la buena escritura.

Los ensayos de Michel de Montaigne est?n contenidos en tres libros y 107 cap?tulos de diversa extensi?n. Originalmente se escribieron en franc?s medio y se publicaron originalmente en el Reino de Francia. El dise?o declarado de Montaigne al escribir, publicar y revisar los Ensayos durante el per?odo de aproximadamente 1570 a 1592 fue registrar «algunos rasgos de mi car?cter y de mis humores». Los ensayos se publicaron por primera vez en 1580 y cubren una amplia gama de temas.Montaigne escribi? en una ret?rica bastante elaborada dise?ada para intrigar e involucrar al lector, a veces pareciendo moverse en una corriente de pensamiento de un tema a otro y otras veces empleando un estilo estructurado que da m?s ?nfasis a la naturaleza did?ctica de su trabajo. Sus argumentos a menudo se respaldan con citas de textos griegos, latinos e italianos antiguos, como De rerum natura de Lucrecio y las obras de Plutarco. Adem?s, sus ensayos fueron vistos como una contribuci?n importante tanto a la forma de escritura como al escepticismo. El nombre en s? proviene de la palabra francesa essais, que significa «intentos» o «pruebas», que muestra c?mo esta nueva forma de escritura no ten?a como objetivo educar o probar. M?s bien, sus ensayos fueron viajes exploratorios en los que trabaja a trav?s de pasos l?gicos para llevar el escepticismo a lo que se est? discutiendo.

En el presente trabajo se abordan diversas cuestiones que hacen al funcionamiento integral de toda el ?rea de recursos humanos con una orientaci?n hacia las organizaciones del sector p?blico. Sin embargo, diversas tem?ticas tratadas en el mismo pueden ser de aplicaci?n para entidades privadas y hasta para organizaciones no gubernamentales puesto que muchas de las problem?ticas del ?rea son comunes a todo tipo de organizaciones. El libro se encuentra dividido en un principio en tres secciones que abarcan las funciones integrales de recursos humanos: administraci?n de personal, desarrollo de carrera y competencias laborales. Posteriormente se destaca la importancia de contar con un Plan Anual de Gesti?n de los Recursos Humanos, determinadas cuestiones que hacen a la cultura organizacional y a la relaci?n del ?rea con los actores que interact?an con la misma, con un tono de propuesta personal que tiene como objetivo fortalecer la calidad profesional de los trabajadores, lo cual puede llegar a redundar en una mejor gesti?n y en una mayor probabilidad de lograr cumplir con los objetivos organizacionales establecidos por las autoridades.