Plurale Ans?tze im Fremdsprachenunterricht in Deutschland

Wie gehen gymnasiale Fremdsprachenlehrkr?fte mit der lebensweltlichen und schulischen Mehrsprachigkeit ihrer Sch?lerschaft um, und wie thematisieren und nutzen sie diese in ihrem Fremdsprachenunterricht? Anhand von qualitativen Interviews mit Lehrenden auf der Basis eines explorativen Designs wird die Bandbreite von Einstellungen und erlebter Praxis deutlich. Hieraus folgen abschlie?end ?berlegungen zur Fremdsprachenlehrerausbildung unter dem Gesichtspunkt sprachlich und kulturell heterogener Lerngruppen.

Der vorliegende Band besch?ftigt sich mit dem p?dagogischen Beitrag einer chatgest?tzten Kommunikation via Facebook zur Entwicklung kommunikativer Kompetenz bei Studierenden im Fach Deutsch als Fremdsprache. Hierf?r werden die verschiedenen theoretischen Konzepte kommunikativer Kompetenz und Medienkompetenz sowie die Vor- und Nachteile einer Verwendung von Facebook beschrieben. Die Arbeit untersucht die Auswirkungen auf die sprachlichen Kompetenzen der Lernenden empirisch und bietet verschiedene Implikationen f?r eine Umsetzung einer Telekollaboration im Fremdsprachenunterricht.

Mit intellektueller Originalit?t, wissenschaftlicher Strenge und theoretischer Pr?gnanz hat Marcus Reinfried die Didaktik der romanischen Sprachen gepr?gt. Er ist f?r seine Forschungsarbeiten zur Geschichte des Fremdsprachenunterrichts sowie im Bereich der Methoden, der Medien-, Mehrsprachigkeits- und Landeskundedidaktik bzw. Interkulturalit?t national wie international be- und anerkannt. Seinen 65. Geburtstag haben FreundInnen, KollegInnen und Sch?lerInnen zum Anlass genommen, ihn und sein Schaffen mit einem Band zu w?rdigen, der die Forschungsfelder dieses gesch?tzten Wissenschaftlers wiedergibt. Die Beitr?ge lassen sich zwei gro?en Themen zuordnen: Fremdsprachenunterricht in historischer Perspektive und Facetten neokommunikativen Fremdsprachenunterrichts.

Die evangelische Kirche z?hlt zu den gr??ten Arbeitgebern in Deutschland. Aus dem Anwendungsbereich des staatlichen Betriebsverfassungs- und Personalvertretungsrechts ist sie allerdings de lege lata herausgenommen. Das von ihr selbst gesetzte und durch eine eigene Arbeitsgerichtsbarkeit kontrollierte Mitarbeitervertretungsrecht sieht allerdings nur einen «unvollkommenen Rechtsschutz» vor; denn die zwangsweise Durchsetzung kirchengerichtlicher Entscheidungen, also ein substantieller Rechtsschutz, wird durch das MVG.EKD selbst, aber auch durch das staatliche Gewaltmonopol ausgeschlossen. Der kirchenrechtlich gew?hrte Rechtsschutz wird daher – insbesondere von der Mitarbeiterschaft – als Rechtsschutz «zweiter Klasse» empfunden. Die vorliegende Arbeit geht der Frage nach, ob ein substantieller Rechtsschutz trotz des kirchlichen/christlichen Selbstverst?ndnisses und des staatlichen Gewaltmonopols nicht nur m?glich, sondern aus rechtsstaatlichen und europarechtlichen Gr?nden sogar geboten ist. Ausf?hrlich wird er?rtert auf welche Weise im Mitarbeitervertretungsrecht der evangelischen Kirche unter Einbeziehung der staatlichen Gerichte ein umfassender Rechtsschutz gew?hrleistet werden kann, ohne dass dabei in das der Kirche von der Verfassung einger?umte Selbstbestimmungsrecht eingegriffen wird.

Erz?hlen als kommunikative und kreative T?tigkeit stellt eine der wichtigsten sprachlichen und kulturellen F?higkeiten dar, die im Fremdsprachenunterricht bisher noch nicht als eigenst?ndiges Kompetenzziel in den Blick genommen wurden. Diesen Weg geht der vorliegende Band, indem er die Potenziale m?ndlichen und performativ-gestaltenden Erz?hlens in der Fremdsprache darstellt und anhand von Beispielen erl?utert, auf welche Weise sie in der Praxis genutzt werden k?nnen. Das Werk ist deshalb sowohl f?r Studierende und f?r Lehrende als auch f?r (Aktions-)Forschende in Schule und Hochschule von Interesse.

In einer Zusammenschau sowohl autochthoner als auch ausgew?hlter allochthoner Minderheitensprachen nimmt dieses Handbuch die Mehrsprachigkeitssituation in Deutschland in den Blick. Einen dritten Fall stellen die sog. (Sp?t-)Aussiedler dar. Gemein ist all diesen Sprachgemeinschaften, dass sie sich im deutschen Diasystem befinden und durch Andersartigkeit zur Umgebungssprache auszeichnen. Zehn ?berblicksartikel geben ausf?hrliche Informationen ?ber Demographie, Geschichte sowie politische und rechtliche Lage der jeweiligen Minderheiten. Zus?tzlich wird f?r jede Minderheit eine Darstellung der Kompetenz- und Sprachgebrauchssituation wie auch der soziolinguistischen Situation mit ihren je spezifischen Sprachrepertoires geboten. Die Spracheinstellungen der Sprecher und die visuelle Wahrnehmbarkeit der jeweiligen Minderheitensprachen im ?ffentlichen Raum werden ebenfalls analysiert. Mit Beitr?gen von Bernhard Brehmer, Ibrahim Cindark, Serap Devran, Katharina D?ck, Reinhard Goltz, Dieter W. Halwachs, Hanna Jaeger, Andrea Kleene, Grit Mehlhorn, Thomas Menzel, Karen Margrethe Pedersen, J?rg Peters, Anja Pohontsch, Doris Stolberg und Alastair Walker.

Franz?sisch und Spanisch geh?ren nach Englisch zu den beliebtesten Schulfremdsprachen in Deutschland. Dennoch lernen immer weniger Sch?lerInnen die zweite Fremdsprache bis zum Abitur. Die vorliegende Dissertationsschrift geht der Frage nach, wie Sch?lerInnen ihren Franz?sisch- bzw. Spanischunterricht erleben. Anhand von vier Fallanalysen rekonstruiert die Autorin, welche Bedeutung Sch?lerInnen dem Lernen der zweiten Fremdsprache am Ende der Sekundarstufe I zuschreiben. Damit liefert die Arbeit wichtige Erkenntnisse f?r die romanistische Fremdsprachenforschung und Lehrerbildung.

Wie die vorherigen Stellungnahmen und Empfehlungen der DFG zur Stammzellforschung von 1999 und 2001 wird sicherlich auch diese eine lebhafte Debatte in Politik, Wissenschaft und ?ffentlichkeit ausl?sen.

Der Autor nimmt eine dogmatische Betrachtung des im Mitarbeitervertretungsgesetz der Evangelischen Kirche in Deutschland vorgesehenen Rechtsinstituts der Dienstvereinbarung vor. Ausgehend vom verfassungsrechtlich gew?hrleisteten Selbstbestimmungsrecht der Kirche wird zu zentralen Fragen Stellung genommen, die sich aus dem Zusammenspiel der Privatrechtsordnung mit dem kirchlichen Recht ergeben. Behandelt wird zum einen die kirchengesetzlich angeordnete normative Wirkung der Dienstvereinbarung. Zum anderen erfolgt eine tiefgehende Auseinandersetzung, in welchem Umfang den Dienstvereinbarungsparteien die Befugnis zur Regelung von Arbeitsbedingungen zukommt. Ein besonderes Augenmerk wird darauf gerichtet, dass das kirchliche Rechtsinstitut stets in seiner Eigenst?ndigkeit gegen?ber der Betriebsvereinbarung zu w?rdigen ist.