Pr?cticas pedag?gicas y metacognici?n en la educaci?n infantil
El objeto de estudio de este libro son los procesos metacognitivos infantiles emergentes de las pr?cticas pedag?gicas de maestras y maestros a partir de la configuraci?n de escenarios did?cticos. En esta publicaci?n se abordan conceptos en torno a la educaci?n inicial, la metacognici?n, las pr?cticas pedag?gicas de los maestros y, por ?ltimo, los escenarios did?cticos, desde una perspectiva configurativa, relacional y emergente de la ciencia.Como resultado, se refleja la configuraci?n colectiva de escenarios did?cticos que, en efecto, dieron lugar a procesos metacognitivos infantiles gracias a la pr?ctica pedag?gica.
