Рассказы о школе

Школа — это не только учебники, тетрадки, шпаргалки, двойки и пятерки, но и верные друзья, первые победы, и маленькие огорчения, и, конечно, забавные ситуации, которые запоминаются на долгие годы. В этой книжке собраны самые веселые рассказы о школе, написанные такими замечательными писателями, как В. Драгунский, В. Голявкин, И. Пивоварова, А. Раскин и другие. Эти добрые истории об обычных мальчишках и девчонках, об учебе и дружбе никого не оставят равнодушным.

Прекрасно подходит для самостоятельного чтения благодаря крупному шрифту и большому количеству иллюстраций.Для младшего школьного возраста.

Прекрасно подходит для самостоятельного чтения благодаря крупному шрифту и большому количеству иллюстраций.Для младшего школьного возраста.

В книгу вошли яркие и забавные рассказы отечественных авторов, рекомендованные для чтения в школе и дома ребятам младшего школьного возраста. Главные герои рассказов – ученики младших классов, неунывающие мальчишки и девчонки, настоящие друзья, весёлые выдумщики и мечтатели. С ними постоянно происходит множество забавных и интересных историй в школе и во дворе. Тонкий и добрый юмор не оставит равнодушными ни детей, ни взрослых. Тексты рассказов представлены без сокращений, напечатаны на хорошей бумаге крупным шрифтом и содержат цветные иллюстрации В. Полухина. Средний формат и небольшой вес издания делают его удобным для домашней или школьной библиотеки и необременительным грузом в рюкзаке школьника.В сборник вошли следующие рассказы:Ирина ТокмаковаАля, Кляксич и буква «А»Ирина ПивовароваСеливёрстов не парень, а золото!Весенний дождьКак Коля Лыков стал звеньевымСочинениеСамое дружное звено«Привет с далёкого Севера!»Александр РаскинКак папа делал табуреткуКак папа рисовалВиктор ДрагунскийСражение у чистой рекиКот в сапогахРыцариСлава Ивана КозловскогоТретье место в стиле баттерфляйЖивой уголокСергей ГеоргиевКоржиковТорт «Елена»

Предлагаем вашему вниманию задания на развитие связной речи и творческого воображения у детей 4—6 лет. .Тетрадь «Учимся составлять рассказы» состоит из двух частей: «Составляем рассказ по серии картинок» и «Составляем рассказ по картинке». .Сначала выполняем задания по составлению рассказа по серии картинок: .• для этого рассмотрите с ребенком все сюжетные картинки, иллюстрирующи будущий рассказ; .• составьте по каждой картинке несколько грамматически правильно построенных полных предложений, используя наводящие вопросы; .• глядя на картинки, повторите с ребенком все предложения, последовательно составляя из них рассказ; .• предложите ребенку еще раз повторить получившийся рассказ, обращая внимание на то, чтобы в речи ребенка не было повторов. .Когда ребенок научится составлять грамматически правильные сложные предложения по серии сюжетных картинок, а затем объединять их в один рассказ, не нарушая логической последовательности, надо перейти к новому этапу работы — составлению рассказа по картинке. .При работе над таким видом задания придерживайтесь определенного порядка: .• вместе с ребенком рассмотрите рисунок, перечислив, кто нарисован на картинке .• учите ребенка отвечать на предложенные вопросы полными грамматически правильными предложениями; .• прочитав ребенку начало рассказа, пофантазируйте с ним, что может произой ти дальше; .• помогайте ребенку использовать в своих ответах больше прилагательных, которые обогащают нашу речь; .• составьте рассказ по этой картинке, используя предложенное начало; .• предложите ребенку еще раз повторить получившийся рассказ, обращая внимание на то, чтобы в речи ребенка не было повторов. .Данный вид работы поможет вашему ребенку в развитии умения писать сочинения в школьном возрасте. . .

Этапы школьного изучения рассказов А. П. Чехова представлены в пособии как усложняющиеся приемы технологии "медленного чтения" - пути приобщения современного читателя-школьника к уникальному чеховскому миру, миру искусства и творчества. Автор предлагает "письмо читателю", обучающие тесты, составление киносценария по эпизоду рассказа, сопоставление литературного произведения с его экранизацией, ролевое чтение и инсценирование эпизодов, интеллект-карты, генерализующие изучение чеховского рассказа. .Процесс освоения приемов "медленного чтения" органично связывает урочную и внеурочную деятельность школьников по литературе, содействует формированию и развитию не только предметных результатов учащихся основной и старшей школы, но и метапредметных УУД: стратегии чтения, коммуникативной культуры. .Пособие адресовано учителям русского языка и литературы, студентам педагогических вузов, преподавателям, специалистам в области методики преподавания литературы. . .

В книгу выдающегося русского педагога и детского писателя вошли рассказы о временах года и природе и сказка «Проказы старухи-зимы».

В книгу вошли рассказы и сказки замечательного русского писателя Константина Георгиевича Паустовского: «Тёплый хлеб», «Кот-ворюга», «Похождения жука-носорога», «Заячьи лапы», «Стальное колечко», «Резиновая лодка», «Растрёпанный воробей», «Заботливый цвето

Максим Горький (Алексей Максимович Пешков, 1868-1936) - выдающийся русский писатель и драматург. Родился в Нижнем Новгороде в семье столяра. Рано осиротев, мальчик провел детские годы в семье деда. Жилось маленькому Алексею непросто, с 8 лет он был вынужден зарабатывать на жизнь: "мальчиком" при магазине, буфетным посудником на пароходе, пекарем, учился в иконописной мастерской. О суровом воспитании деда Горький позже напишет в повести "Детство" (1913-1914). Горький лишь два года проучился в Нижегородском училище, он всю жизнь занимался самообразованием. Попытки поступить в Казанский университет в 1884 году оказались безуспешными, но здесь он познакомился с членами марксистского кружка и увлекся пропагандистской деятельностью. Первый рассказ Максима Горького "Макар Чудра" был опубликован в 1892 году. А уже через шесть лет вышли в свет "Очерки и рассказы", которые и принесли ему писательскую славу. За ними последовали роман "Трое", пьесы "Мещане" и "На дне". Горький никогда не забывал о своём трудном детстве, он opганизовывал праздники для детей из бедных семей, выпускал детский журнал и, конечно, писал сказки для детей: "Воробьишко", "Самовар", "Сказки об Италии" и другие. Рассказ "Встряска" рассказывает об одном дне из жизни мальчика, работавшего в иконописной мастерской. Что ни день у Мишки - успевай, поворачивайся, не то пинки да затрещины от мастеров получит. Единственная отдушина для мальчика - воспоминание о цирковом представлении, даже во сне он видит выступление любимого клоуна. Ленька из рассказа "Дед Архип и Лёнька" тоже успел хлебнуть немало горя за свою маленькую жизнь. Не имея своего угла и средств к существованию, они живут на подаяние. Лёнька стыдится этого, и деда своего, который и украсть ради него готов, тоже стыдится. Несправедливость происходящего глубоко возмущала писателя, заставляя снова и снова возвращаться к теме смысла человеческого существования.