Логопедическая тетрадь для занятий с детьми 6-7 лет с ОНР

Наталья Эрнестовна Теремкова - логопед с многолетним стажем практической работы с детьми. Почётный работник образования РФ. "ШКОЛА НАТАЛЬИ ТЕРЕМКОВОЙ" - это уникальный материал для игровых занятий с ребёнком на коррекцию всех групп звуков. Пособия Натальи Теремковой знает каждый педагог-практик - в ДОО, в частных детских садах и в центрах развития. Учителя-логопеды получают полностью методически проработанный материал для организации системных занятий. Родителям предоставляется возможность закрепить результат занятий с ребёнком в домашних условиях. Игры просты и доступны, разобраться в них сможет любой заинтересованный родитель. В комплект входят пять альбомов, направленных на закрепление звуков раннего онтогенеза у детей разных возрастных групп. Задача комплекта - автоматизация и дифференциация проблемных звуков, обогащение словарного запаса ребёнка, развитие зрительного восприятия, внимания, пространственной ориентации и мелкой моторики рук. Занятия организуются в форме занимательной игры: ребёнок собирает пазлы, пользуясь визуальными подсказками, и помогает весёлым героям выполнить увлекательные задания. Альбом №4 "Собирай-ка. Логопедические пазлы. Звуки Б, Бь, П, Пь" является частью комплекта, предназначенного для закрепления (автоматизации) правильного произношения звуков раннего онтогенеза у детей разных возрастных групп. Цель пособия: Помочь специалистам и родителям разнообразить процесс автоматизации звуков, используя игровую форму занятий с детьми. - Способствовать пополнению словарного запаса детей. - Развивать у детей посредством игр произвольное внимание, его переключение и концентрацию, зрительное восприятие, пространственную ориентировку, мелкую моторику пальцев рук. Следует помнить! Начинать игры с пазлами рекомендуется после постановки ребёнку звуков под руководством логопеда. Что представляют собой логопедические пазлы? Пазлы содержат специально подобранные картинки и служат для автоматизации звуков раннего онтогенеза Б, Бь, П, Пь. Методика автоматизации звуков основана на включении звука в слова. Автоматизируемый звук последовательно закрепляется во всех позициях слова - в начале, в середине, в конце. - Речевой материал, представленный в пазлах по закреплению изучаемых звуков, максимально освобождён от использования сонорных звуков Л, Ль, полностью освобождён от использования шипящих звуков, сонорных звуков Р, Рь. - Речевой материал, включающий свистящие звуки (С, Сь, З), представлен отдельно и маркирован. Как выбрать необходимый пазл для игры по закреплению звука? Необходимо внимательно просмотреть перечень пазлов и сноску к ним. Выбрать для занятия с ребёнком пазл с тем звуком речи, который уже поставлен ребёнку учителем-логопедом и который необходимо закрепить. Важно помнить! В логопедической работе с детьми следует соблюдать правило: не использовать при автоматизации (закреплении) звука слова, содержащие в своём составе звуки, которые ребёнок произносит дефектно!

В пособии представлен годовой комплекс из 20 интегрированных коррекционно-развивающих занятий учителя-логопеда и музыкального руководителя в компенсирующих группах для детей с ЗПР и ТНР по развитию и совершенствованию фонематической системы языка с применением логоритмических приемов работы.

Учебник предназначен для детей с нарушением зрения. . .Данное издание воспроизводит содержание учебника «Немецкий язык. 7 класс» И. Л. Бим и др. (6-е изд. — М.: Просвещение, 2015) с учётом тифлопедагогических требований к печатному тексту. . .

Методическое пособие содержит материалы, необходимые для проведения занятий по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой детей 3 до 7 лет. Пособие адресовано воспитателям дошкольных образовательных организаций, педагогам дополнительного образования. Разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (2014 г.).

Рабочая тетрадь предназначена для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области "Математика" в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Задания, содержащиеся во второй части рабочей тетради, способствуют закреплению, обобщению математических знаний и выработке у обучающихся практических умений по получению чисел в пределах 5, их записи с помощью цифр, соотношению количества, числительного и цифры, месте каждого числа в числовом ряду, сравнению чисел. Систематическое использование рабочей тетради при организации образовательной деятельности будет способствовать формированию у обучающихся счётных и вычислительных навыков при оперировании числами в пределах 5, коррекции недостатков психофизического развития, формированию базовых учебных действий и жизненных компетенций. Содержание рабочей тетради соотнесено с содержанием первой части учебника "Математика. 1 класс" (автор Т. В. Алышева) и предполагается их использование в комплекте. Рабочая тетрадь предназначена для организации самостоятельной работы обучающихся в урочной и внеурочной деятельности.