Der Band richtet sich gleicherma?en an Forschende und Lehrende in Bildungseinrichtungen f?r die verschiedensten Altersstufen, die sich nicht nur f?r die vielf?ltigen Dimensionen und Potenziale von Mehrsprachigkeit und ihrer Didaktik interessieren, sondern die den Wunsch der Herausgeber:innen teilen, Br?cken zwischen Erkenntnissen der Forschung und ihrer unterrichtspraktischen Umsetzung zu schlagen, Ph?nomene der Mehrsprachigkeit in ihrer ganzen lebensweltlichen F?lle zu verstehen und kritisch zu beurteilen und schlie?lich daran mitzuwirken, dass der Fremdsprachenunterricht durch seine ?ffnung f?r sprachen?bergreifendes Lernen einen konstitutiven Beitrag zu einer zeitgem??en Erziehung in einer wesentlich durch Vernetzung gekennzeichneten Welt leistet.
