Учимся разбирать предложения по членам предложения и по частям речи. Тренажер по русскому языку для учащихся 3-4 классов

Устный счет является важнейшим элементом уроков математики в 3 классе. Он закрепляет навыки счета, способствует формированию и развитию абстрактного мышления, творческого воображения, смекалки и сообразительности школьников. .Книга содержит задачи повышенной сложности («Цифирику от Умника»), рассчитанные на детей с нестандартным математическим мышлением, которые должны суметь верно раскрыть условие задач и найти решение. . .Издание будет необходимым подспорьем для учителя и учащихся начальных классов общеобразовательных школ. . . .

Книга посвящена истории создания и применения Россией в Первой мировой войне боевых авиационных групп. Подробно рассмотрены предпосылки создания Особой авиационной группы и её боевая работа на Юго-Западном фронте летом 1916 года, а также этапы развёртывания, состав и особенности применения боевых авиагрупп в 1917 году. Впервые для каждой авиагруппы даётся подробное историческое описание: хроника и итоги боевой работы, включая воздушные победы и потери, указаны типы и номера самолётов-истребителей, даны краткие биографии авиаторов. Текст книги сопровождается уникальным иллюстративным рядом: фотографии личного состава, самолётов, карты и таблицы. Всего в книге опубликовано более 560 изображений.

«Тренажер по исправлению почерка» - учебное пособие (состоит из трёх тетрадей) и адресовано детям, у которых сложилась неблагоприятная ситуация с почерком после первичного ознакомления с буквами. .Данные тетради могут быть использованы как в классной системе, так и во внеурочное время, а также при работе в домашних условиях. . . .

Издание содержит текст Руководства по обеспечению безопасности военной службы в Вооруженных Силах Российской Федерации.

С каждым законом распределения вероятностей связаны определенные предположения об условиях, при которых оно формировалось. В данной работе нас интересует главным образом отличие распределений, формирующихся в естественных условиях, от распределений, формирующихся в результате регулирующего внешнего воздействия. Подобная методика применима к случаям, когда необходимо обнаружить следы управления, манипулирования данными, выравнивания — любого воздействия, отличного от действий факторов природы. В случае подтверждения высказанной гипотезы мы можем отнести исследуемый показатель к числу регулируемых, а всю совокупность индикаторов социального и экономического неравенства подвергнуть типологизации в зависимости от совпадения целей и результатов регулирующего воздействия. . . . .